“伏安法”测电阻 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十四章 探究电路 第三节 “伏安法”测电阻 平邑兴蒙学校 王云强 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解． 2．具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻． 3．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会用科学术语．简单图表等描述实验结果． 过程与方法 1．在经历科学探究的全过程中，进一步掌握使用电压表和电流表的方法． 2．从科学探究过程中学习观察．比较．分析等学习方法． 情感态度与价值观 1．在实验操作的过程中，培养认真严肃，实事求是做好实验的科学态度． 2．养成学科学．用科学的习惯和探索真理的科学态度． 重点 根据实验课题的要求，让学生掌握正确的实验操作顺序． 难点 电路的连接与电流表．电压表．滑动变阻器等电学器材的综合使用． 【教学环节安排】 环 节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流．电压．电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？ 教师展示一个未知电阻，并提出问题，哪位同学能够测出这个未知电阻的阻值呢？使学生产生疑问和好奇心，教师趁机引出课题． 自主学习 1．写出利用欧姆定律求电阻的公式 　．根据此公式，要测算电阻还需要测出的物理量 有 和 ． 2．如果让你测量上述物理量，你需要的实验器材是 和 ． 3．用 表和 表同时测出灯泡工作时的 值和 值，根据R= ，就可以算出它的电阻．这种测量电阻的方法称为“伏安法”． 4．测量总是存在误差，有什么方法可以减小误差呢？ 5．要想多测量几次，就需要改变电路中的电流和电压，在不改变电路连接的情况下，如何能使电路中的电流和电压发生改变呢？ 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 答案： 1．　　电压　电流 2．电源．电压表．电流表．滑动变阻器．2.5伏小灯泡．开关各一个，导线若干． 3．电压　电流　　电压　电流　　 4．多次测量取平均值，可以减小误差． 5．在电路中串联一个滑动变阻器，利用滑动变阻器改变电路中的电压和电流． 合作共建 问题1：（提出问题）能不能用电压表和电流表测出一段导体的电阻？ 小结：（猜想）能，即用伏安法测电阻． 2：（设计方案）根据课本给出的电路图呢认为需要哪些实验器材？ 小结：实验器材有电源．开关．滑动变阻器．定值电阻各一个．电流表．电压表和导线若干． 问题3：实验中怎样改变电压？ 小结：通过移动滑动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压 问题4：你能设计出记录数据的表格吗？ 小结：记录数据表格 问题5：（进行实验与收集证据）做实验时应该注意哪些事项？ 小结：连接电路时开关应处的状态；滑动变阻器滑片应放的位置．进行实验时，电阻器两端的电压不能太高，否则电阻器会被烧坏． 教师引导学生判断电流表及电压表所用量程，方法有二：一是用试触法判断；二是用欧姆定律判断． 问题6：（分析论证）你打算怎样分析你得到的数据？通过分析数据可以得出什么结论？ 小结：应该分别求出三个电阻值，再器材电阻的平均值，千万不能先求电压和电流的平均值．定值电阻器的电阻值应该是不变的，测量的三组电阻值不同的原因是实验存在着误差． 练习： 1．如图1所示是某同学设计的伏安法测电阻的实验电路，图中①是_______表，②是_______表，为使①表的读数增加，变阻器的滑片P应向_____移动；为使②表读数减小，变阻器的滑片P应向_____移动． 15伏，电压表有0~3伏和0~15伏两个量程，电流表有0．63安两个量程，估计待测电阻的阻值约为10欧．． 学生思考回答 教师提出问题，组织学生设计表格，最终确立最佳表格． 教师提出问题，学生思考回答． 学生进行实验并收集证据；教师巡回走动，给予必要的指导 教师组织学生讨论分析数据的方法：应该分别求出三个电阻值，再器材电阻的平均值，千万不能先求电压和电流的平均值． 教师出示练习题，学生独立完成．教师搜集学生做题信息，查漏补缺，学生认真听讲，加深理解． 答案： 1．电压 电流 右 左 2． 0~15伏 0~3安 智能应用 例题1：小明同学用伏安法测导体的电阻，实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图2所示，这个实验可以改进的地方是 ，你这样改进的理由是 ． 　　　　　　　　 图2 教师出示例题，学生讨论．交流，寻找解决方法． 教师分析讲解：使指针指在表盘的三分之一到三分之二处时，读数最准确．因此电流表应改用小量程，以此来