九年级生物上册 第二单元 第三章1、2节.docVIP

第二单元 第三章 1、2节 （动物体的结构层次 植物体的结构层次） 单位：平邑赛博中学 姓名 周玲 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.说出2.说出人体和植物体的结构层次。 1.在说明人体和植物体结构层次时，培养学生的空间想象能力。 情感 态度 1.鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。 2. 重点 1.说出2.说出人体和植物体的结构层次。 理解构成人体和植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 课前准备 制作相应的多媒体课件或相关的视频材料 【教学流程】 环节 教学问题设计 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 情境 引入 放，同时大屏幕展示图片、文字及本章题目。观看大屏幕上的各种动物和小孩的图片、文字，从而明确本节课的主题?教师提问1、动物和人体的发育起点2、细胞分化和组织的概念 组织进一步形成器官 器官构成系统和人体 人体是一个统一的整体一个受精卵各个组织→六大器官→一株完整的植物体接着让学生分析甘蔗的茎，西红柿的果实。绿色开花植物器官，分别有何功能？器官是由哪些组织构成？各个系统之间相互协调配合，共同完成各项生理活动一株完整的绿色开花植物是由根、茎、叶、细胞组织器官 动物体的 （ ） 细 结构层次 动物体 胞 （由小到大） 分裂 （人体） 构 成 生 植物体的 （ ） 物 结构层次 植物体 体 （由小到大） 分裂 ﹉﹉ 【典型例题分析】 例1：下图是植物分化过程示意图，请据图回答问题： （1）从图中A可看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在 、 方面都很相似，并且都具有 能力。 （2）从图A到图C的过程表示 ；从图A到图D的过程表 示 。 （3）图B是 组织，图D是 组织。 （4）如果这个过程发生在番茄果实的形成过程中，则图D最可能发育成 ，图B最可能发育成 。 解析：（1）（2）小题是对基本概念的考查，学生应正确区分细胞分裂和细胞分化。（3）（4）题考查植物不同组织的结构特点和分布特点。要正确解答该题，不仅要正确掌握概念，分清不同植物组织的名称、结构特点和分布，关键还要结合图，仔细分辨，认真对照，方能准确解答。 答案：（1） （2） （3） （4） A．受精卵 B．组织 C．器官 D．系统 2．组织的形成是细胞哪一生理过程的结果 （ ） A．细胞的生长 B．细胞的分化 C．细胞的分裂 D．细胞的结合 3．下列不属于同一结构层次的是 （ ） A．心脏 B．胃 C．血液 D．大脑 4．构成大脑的组织有 （ ） ①上皮组织 ②肌肉组织 ③神经组织 ④结缔组织 A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 5．在下列几种高等动物的组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是） A B