科学探究：欧姆定律(第1课时) 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十四章 探究电路 第二节 科学探究：欧姆定律 第一课时 电流与哪些因素有关 平邑兴蒙学校 王云强 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比电压一定时，电流跟电阻成反比”． 2．使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压．1．培养学生学习物理的兴趣和愿望． 2学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神．通过实验“电阻一定时，电流跟电压成正比电压一定时，电流跟电阻成反比”．“电阻一定时，电流跟电压成正比；电压一定时，电流跟电阻成反比”的实验操作．1）用一节干电池给一个小灯泡通电后，再用两节干电池给同一个灯泡通电，学生观察灯泡的亮度；（2）用同一个电路给两个不同的小灯泡通电，学生观察灯泡的亮度．通过对灯泡亮度的观察，你认为电流的大小与电压．电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？ 教师演示两个实验，学生观看． 教师提出问题，使学生产生疑问和好奇心，教师趁机引出课题． 自主学习 1．_______是产生电流的原因，________对电流有阻碍作用，所以电流的大小可能跟_______和______有关． 2．在本节实验中，你选择的实验器材有电源、开关、滑动变阻器、各种规格的定值电阻、__________、__________和导线．其中滑动变阻器的作用是 ． 3．保持________不变时，电流跟电压成________关系；保持_______不变时，电流跟电阻 成______关系． 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 答案： 1．电压 电阻 电压 电阻 2．电流表 电压表 改变定值电阻两端的电压 3．电阻 正比 电压 反比 合作共建 知识点一：探究电流跟电压的关系 问题1：提出问题：导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系? 小结：（猜想）电流跟电压的关系可能成正比． 问题2：（设计方案）为了探究“电流跟电压的关系是否成正比”应该怎样设计电路图？需要哪些实验器材？ 小结：（1）电路图（如图１下） 　　　　　　　　　　　　　　图１ （2）实验器材：电源、开关、滑动变阻器、10Ω的定值电阻、电流表、电压表和导线． 问题3：实验中怎样改变电压？ 小结：通过移动滑动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压 问题4：（进行实验与收集证据）你能设计出记录数据的表格吗？ 小结： 问题5：（分析论证）你打算怎样分析你得到的数据？ 小结：（1）分析数据之间的倍数关系． （2）画出图像分析（图２） 　　　　 图２ 问题6：通过分析数据可以得出什么结论？ 小结：保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系． 知识点二：探究电流跟电阻的关系 问题1：（提出问题）导体中的电流跟导体两端的电阻有什么关系? 小结：（猜想）电流跟电阻可能成反比． 问题2：（设计方案）为了探究“电流跟电阻的关系是否成反比”应该怎样设计电路图？需要哪些实验器材？ 小结：（1）电路图（如图３） 　　　　　　　　　　　　　　图３ （2）实验器材：有电源、开关、滑动变阻器、5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个、电流表、电压表和导线． 问题3：实验中怎样保持定值电阻两端的电压不变？ 小结：通过移动滑动变阻器的滑片来保持定值电阻两端的电压不变． 问题4：（进行实验与收集证据）你能设计出记录数据的表格吗？ 小结：学生把实验得出的数据记录在下表中： 问题5：（分析论证）你打算怎样分析你得到的数据？ 小结：（1）分析数据之间的倍数关系． （2）画出图像分析 问题6：通过分析数据可以得出什么结论？ 小结：保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系． 问题7：（评估）你做的实验有哪些成功之处和不足之处？不足之处怎么改进？ 教师提出问题 学生猜想 小组内讨论．制定实验方案，教师最后组织全班学生讨论，确定最佳方案和最佳电路图． 教师提出问题，学生思考．讨论．回答．教师总结． 教师提出问题 学生首先个人独立设计，然后小组内讨论，最后教师组织学生确定最佳表格． 学生进行实验并收集证据；教师巡回走动，给予必要的指导． 教师提出问题 教师组织学生用两种方法分析数据： 1．分析数据之间的倍数关系； 2．画出图像分析． 教师提出问题 教师启发学生得出结论，要求学生记忆．理解实验结论． 教师提出问题 学生猜想 小组内讨论．制定实验方案，教师最后组织全班学生讨论，确定最佳方案和最佳电路图． 教师提出问题，学生思考．讨论．回答．教师总结． 学生首先个人独立设计，然后小组内讨论，最后教师组织学生确定最佳表格． 学生进行实验并收集证据；教师巡回走动，给予必要的指导 教师组织学生用两种方法分析数据： 1．分析数据