电流做功的快慢（第2课时） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十五章 从测算家庭电费说起 第二节 电流做功的快慢 第二课时 额定电压和额定功率 平邑县郑城镇中学 刘文华 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压实际功率的含义以及它们之间的区别和联系． 2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算．．．在实验探究过程中，收集数据、分析与论证等科学探究能力通过学生参与设计实验、培养学生动手能力，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索物理学道理．额定功率和实际功率PZ220—100”，表示什么意思？ 小结：“PZ”表示该灯泡为“普通照明”灯泡，“220”表示该灯泡的额定电压为220V，“100”表示该灯泡的额定功率为100W.此外，不同厂家生产的用电器上的标记大同小异，如40瓦电灯泡，标记为“220伏? 40瓦”、“220V? 40W”、“PZ220—40”等等． 练习： 丽达洗衣机的铭牌如图所示，根据铭牌提供的信息回答下列问题防触电保护类别 额定洗涤容量5kg 额定电压220V~ 电源频率? 50Hz 洗涤功率? 450W 甩干功率? 600W 水加热功率150W 最大工作电流 12A 自来水压力.06Mpa≤P≤1Mpa 重?? 量??? 72kg 出厂日期 1997年8月28日 出厂编号 970829253 洗衣机的洗涤功能和加热功能是同时工作并同时停止的，A． 知识点2：实际功率 问题1：什么是用电器的实际功率？用电器的实际功率由什么条件决定？用电器的实际功率 小结：对于一个给定的用电器来说，它的实际功率可以有多个数值，但其额定功率只有一个数值，那就是该用电器在额定电压下的功率，即使用电器没有接入电路，其实际功率为零，但其额定功率仍为原来大小． 练习： 三盏电灯A(220V，40W)、B（110V，40W）、C（36V，40W），当它们在各自的额定电压下发光时，哪一盏灯亮？ 问题2：将灯L1（PZ220—25）和灯L2（PZ220—60）并联接在220伏的电压上，哪盏灯泡亮？为什么？若将它们串联接在220伏的电路上，哪盏灯泡亮些？为什么？ 小结：根据,当两灯并联时，电压相等，电阻大的灯消耗的电功率小，灯要暗些；根据P =I2R，当两灯串联时，电流相等，电阻大的灯消耗的电功率大，灯要亮些． 练习： 一个电炉，标有“220V 1000W”字样，要把它接在电压是110V的电源上使用，但实际功率要达到1000W，以下改进方法可行的是（ ）． A．将电炉丝截去一半后接在电源上 B．另取一段相同的电炉丝与之串联后接在电源上 C．另取一段相同的电炉丝与之并联后接在电源上 D．将电炉丝截成等长的两段，再并联起来后接在电源上 教师将演示实验中小灯泡接入220伏的照明电路中，灯泡烧毁，以此提示学生用电器标有一定的功率值的重要性，并引导学生学习额定电压、额定电流及额定功率．提醒学生使用用电器时，一定不要使电压高于额定电压． 教师出示 “220V、100W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出一些电器设备的铭牌标的意义．600W　20 师生讨论、弄明白 额定与实际的含义 教师引导学生分析 要判断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了．并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可直接判断出灯L2比灯L1亮．串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两灯均不能正常发光，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大．因此可根据P＝UI=I2R判断出P1＞P2，L1这盏灯亮些． 智能应用 例题1：一个标有“36V 25W”的用电器，接入某电路中，通过它的电流为0.5安，这个用电器的实际功率一定是（ ） A．小于25瓦 　　 B．50瓦 　　 C．100瓦 　　 D．200瓦 例题2：将一盏标有“PZ220 40”的白炽灯接到110伏电压下使用，它的功率是多少瓦？ 小结：电阻一定时，电压是原来的“n”倍，功率是原来的“n2”倍．如实际电压为额定电压的一半，则实际功率为额定功率的1/4．电阻R是连接额定与实际的“桥梁”． 出示题目，学生讨论、交流，寻找方法．教师讲解时要注重训练学生对知识的综合运用能力． 解析 已知用电器的额定电压为36伏，额定功率为25瓦，根据可算出它的额定电流为0.69安，因为实际电流小于额定电流，所以实际功率小于额定功率． 诊断评价 1．标有“220V，40W220V，100W 2．甲灯和乙灯的额定电压相同，把它们串联接在某电路中，甲灯比乙灯亮，则（ ） A．通过甲灯的电流比乙灯大 B．甲灯的额定功率比乙灯小 C．甲灯的实际功率比乙灯小