【小学奥数教程】小升初专题讲座.doc

第一讲 ?行程问题 1 1.1 追及与相遇 1 1.2 环形路上的行程问题 7 1.3 稍复杂的问题 12 第二讲 和、差与倍数的应用题 18 2.1 和差问题 18 2.2 倍数问题 21 2.3 盈不足问题 25 第三讲 数论的方法技巧之一 29 3.1 利用整数的各种表示法 30 3.2 枚举法 32 3.3 归纳法 34 第四讲 数论的方法技巧之二 37 4.1 反证法 37 4.2 构造法 38 4.3 配对法 39 4.4 估计法 41 第五讲??整数问题之一 43 5.1 整除 43 5.2 分解质因数 48 5.3 余数 53 第六讲?图形面积 60 6.1 三角形的面积 60 6.2 有关正方形的问题 64 6.3 其他的面积 68 第七讲?工程问题 72 7.1 两个人的问题 73 7.2 多人的工程问题 77 7.3 水管问题 81 第八讲?比和比例关系 87 8.1 比和比的分配 87 8.2 比的变化 93 8.3 比例的其他问题 97 第九讲?经济问题 104 第十讲?溶液问题 109 第十一讲?简单几何体的表面积与体积的计算 114 11.1 四种常见几何体的平面展开图 114 11.2 四种常见几何体表面积与体积公式 115 11.3 例题选讲 116 第十二讲?循环小数化分数 123 12.1 纯循环小数化分数 123 12.2 混循环小数化分数 124 12.3 循环小数的四则运算 125 第十三讲?估计与估算 127 第十四讲?列方程解应用题 134 14.1 列简易方程解应用题 134 14.2 引入参数列方程解应用题 138 14.3 列不定方程解应用题 140 第一讲 ?行程问题走路、行车、一个物体的移动，总是要涉及到三个数量： 距离走了多远，行驶多少千米，移动了多少米等等； 速度在单位时间内（例如1小时内）行走或移动的距离； 时间行走或移动所花时间. 这三个数量之间的关系，可以用下面的公式来表示： 距离=速度×时间 很明显，只要知道其中两个数量，就马上可以求出第三个数量.从数学上说，这是一种最基本的数量关系，在小学的应用题中，这样的数量关系也是最常见的，例如 总量=每个人的数量×人数. 工作量=工作效率×时间. 　　因此，我们从行程问题入手，掌握一些处理这种数量关系的思路、方法和技巧，就能解其他类似的问题. 　　当然，行程问题有它独自的特点，在小学的应用题中，行程问题的内容最丰富多彩，饶有趣味.它不仅在小学，而且在中学数学、物理的学习中，也是一个重点内容.因此，我们非常希望大家能学好这一讲，特别是学会对一些问题的思考方法和处理技巧. 　　这一讲，用5千米/小时表示速度是每小时5千米，用3米/秒表示速度是每秒3米 1.1 　　甲走的距离-乙走的距离 　　= 甲的速度×时间-乙的速度×时间 　　=（甲的速度-乙的速度）×时间. 　　通常，“追及问题”要考虑速度差. 　　例1 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米，小轿车和面包车同时从学校开出，沿着同一路线行驶，小轿车比面包车早10分钟到达城门，当面包车到达城门时，小轿车已离城门9千米，问学校到城门的距离是多少千米？ 　　解：先计算，从学校开出，到面包车到达城门用了多少时间. 　　此时，小轿车比面包车多走了9千米，而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时，因此 　　所用时间=9÷6＝1.5（小时）. 　　小轿车比面包车早10分钟到达城门，面包车到达时，小轿车离城门9千米，说明小轿车的速度是 　　面包车速度是 54-6＝48（千米/小时）. 　　城门离学校的距离是 　　48×1.5＝72（千米）. 　　答：学校到城门的距离是72千米. 　　例2 小张从家到公园，原打算每分种走50米.为了提早10分钟到，他把速度加快，每分钟走75米.问家到公园多远？ 　　解一：可以作为“追及问题”处理. 　　假设另有一人，比小张早10分钟出发.考虑小张以75米/分钟速度去追赶，追上所需时间是 　　50 ×10÷（75- 50）＝ 20（分钟）· 　　因此，小张走的距离是 　　75× 20＝ 1500（米）. 　　答：从家到公园的距离是1500米. 　　还有一种不少人采用的方法. 　　 　　一种解法好不好，首先是“易于思考”，其次是“计算方便”.那么你更喜欢哪一种解法呢？对不同的解法进行比较，能逐渐形成符合你思维习惯的解题思路. 　　例3 一辆自行车在前面以固定的速度行进，有一辆汽车要去追赶.如果速度是30千米/小时，要1小时才能追上；如果速度是 35千米/小时，要 40分钟才能追上.问自行车的速度是多少？ 　　解一：自行车1小时走了 　　30×1-已超前距离， 　　自行车40分钟走了