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谈新教材环境下农村中学化学思维障碍克服 　　摘 要：无论你怎样看待，都必须承认，化学教学正面临着一个活跃而尴尬的时期。面对新生，特别是农村中学新生，种种的思想和具有冲击力、震撼力的现象，似乎不应该只是一味地盲从和冲动，冷静的理性思考是不可或缺的。 关键词：新教材；农村中学；化学；思维障碍 一、化学思维受阻的原因 就现在的新生而言，特别是我们农村中学新生，普遍存在一种严重的现象――思维受阻。经过一段时间的调查、思考和总结，我认为现在的新生，特别是我们农村中学新生，思维受阻的原因主要有以下几点： 1.学习目标确定不当 比如，调查表明，学生对于自己“在初中阶段化学学习的要求”选择“名列前茅”的占79.18%，选择“中等水平”的占17.45%。而对自己在高中阶段选择“名列前茅”的占45.46%，选择“中等水平”的占47.05%。许多学生考上高中后，便想喘口气，放松一下学习节奏。在高一学生中，回答“你对学习的感觉”时，感到困难的占52%，一部分学生选择了降低要求的方法，认为自己目前的化学学习状态“良好”的仅占24.06%，认为“一般”的占57.44%，认为“较差”的占18.5%。学习要求的降低，影响了学习效果，使得化学思维发展的速度无法加快。 2.思维惰性造成思维模糊 一份在“遇到难题的处理方式”的调查中，选择“等老师讲解”的占12%，选择“问同学或