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青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计（二）
《热气球上升的秘密》教学设计
??一、教学目标：
1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2．积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3．指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学内容：《热气球上升的秘密》是青岛版4上第四单元《空气和水的力》第一课。通过探究热气球上升的秘密，认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
二、课前准备：易拉罐、塑料袋、平衡尺、酒精灯、碟子、酒精、纸蛇、蜡烛、铁架台等。
????????? 实验报告单、平衡尺、两个同样大小的纸袋。
三、教学难点：同体积的热空气比同体积的冷空气轻。
四、教学重点：热空气轻会上升。
五、教学过程：
（一）、导入新课：（展示热气球的图片）师问：认识这是什么吗？（热气球）
讲述：这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢！现在，就让我们一起来欣赏一下吧！
（播放录像：五彩缤纷的热气球在空中飞。）
提问：刚才在录像中，大家看到热气球可以自由上升，你知道这是为什么吗？学了今天的课后你就知道了。
（二）、学习新课
一、认识热空气的性质：
师：今天，老师为同学们准备了很多材料进行实验研究，火柴，铁架台、碟子（碟子中有棉花、酒精）、塑料袋、蜡烛、纸蛇、纸巾等。
师：盘中酒精点燃后，想熄灭用小盘盖上；实验中如果发生火灾，不要着急，老师给你们准备了湿毛巾，可以盖灭火焰；实验报告单在桌上。
学生实验，教师巡视。
师：你们有发现？
生：我们有个重大发现，塑料袋罩在火焰上，可以升到空中。
师：你们知道了为什么塑料袋可以飞上去？
学生沉默。
教师启发：氢气球松手后会怎样？
生：会上升。
师：为什么会上升？
生：因为气球中的氢气比空气轻。
师：对了，正是因为氢气比空气轻，所以它会上升。
??? 现在，你想一想，当塑料袋放在火焰上方时，塑料袋里的空气受热变成了热空气了，塑料袋松手后会上升，是为什么？
生：因为同体积的热空气比冷空气轻
师：你能用实验验证吗？
?师：刚才用平衡尺做实验时，我再三强调这两个小盒必须是同体积的，现在你能否用科学术语来阐述结论？
生：热空气比同体积的冷空气轻。
生：所以我们还发现餐巾纸放在铁架台横梁上，它会向上飘。
生：纸蛇挂在铁架台上放在火焰上方，纸蛇飘动。
师：为什么有这样的现象呢？
生：热空气上升带动纸蛇和餐巾纸飘动。
师：通过以上研究，知道热空气有什么性质？
（学生讨论，汇报）
教师小结：受热的空气叫热空气，热空气比冷空气轻，会上升。
（三）、指导学生认识热空气的应用：
利用挂图、投影片或录像讲解：
（1）?我国古代军事家诸葛亮利用热空气会上升的原理，制成了能上升的灯，用它传递信号。
（2）?200年前，法国人制成了热气球，载着人升上了空中，热气球是人类最早的飞行器，至今仍然有人利用热气球在空中遨游。
（四）、巩固应用：
（1）热空气有什么性质？
（2）在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？
（3）?为什么有的厨房要安天窗？??
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