教科版小学五年级科学下册《热是怎样传递的》上课实录.docVIP

一、导入： 师：上课，同学们好 生：…… 师：我们班的同学都非常的聪明，今天啊，老师遇到了一个难题想请同学们帮老师解决一下好吗？ 生：…… 师：好，请同学们看大屏幕，（课件出示烧水动画）老师在烧水的时候，开始锅把并不热，但是烧了一会后呢，锅把就热了，可是火是烧在锅底的啊，这是为什么呢？谁来说一说？ 师：好，你来说一说。 生：热从锅底传到锅把的。 师：你认为是什么原因？ 生：锅能传热…… 师：既然，热能从锅这种固体的一端传到另一端。那么，热能不能在其它固体中传递呢？谁来说一说？ 师：来，谈一谈你的看法。 生：我认为热能在其它固体中传递。 师：你是这样认为的，其他同学有没有不同看法？来，你说。 生：我认为热不能在其它固体中传递。 师：噢，有不同的意见了。还有谁要发表意见？来，你说。 生：我认为可能有一些固体能传递热，有一些固体不能传递热。 师：（猜测所有可能以后）刚才呢，只是我们的猜测。那么，要想知道热究竟能不能在其它固体中传递，你有什么办法？ 生：找一些材料来试一试。（做实验） 师：看来，大家都想亲自动手验证一下。老师给大家准备了一些实验材料，下面我们就来认识一下。 师：举材料：铁片、铁丝、玻璃片、不锈钢的盘子、瓷勺、蜡、凡士林，这是什么？ 生：铁片 师：对！（是的，）这个呢？（课件出示凡士林） 师：这是凡士林，它的特点是有粘性，遇热会熔化。 师：这个呢？ 生：酒精灯 师：对，大家会用吗？ 生：…… 师：虽然大家会用但是老师还是想和同学们，一起看看在使用酒精灯的时候应注意什么？请大家看大屏幕。（课件出示酒精灯使用注意事项） 师：材料我们都认识了，各小组能不能利用老师提供的这些材料，设计一个实验证明固体能不能传递热。 生：（能） 师：声音不太响亮，对自己没有信心吗？能不能？ 生：能！ 师：非常好，请同学们讨论一下，你们小组准备研究什么，怎样研究，实验的结果可能会是什么。 （学生小组讨论，师参与其中） 汇报交流： 师：老师看同学们讨论的非常热烈，一定是想出了不少好办法，下面我们就来交流各小组设计的实验方案，其他同学要认真听，看哪个小组设计的实验最棒！ 师：好，你们小组先来汇报。 生1：我们小组想研究热能不能在铁丝中传递，我们打算把铁丝固定在铁架台上，把火柴杆用凡士林粘在铁丝上，然后用酒精灯加热，铁丝上的火柴杆就会掉下来。说明铁丝能传递热。 师：你们准备用酒精灯加热铁丝的什么地方？ 生：加热铁丝的一端。 师：加热后铁丝上的火柴杆为什么会掉下来？ 生：因为凡士林遇热会熔化，所以火柴杆就掉下来了。 师：这个小组设计的实验充分利用了凡士林的特点，非常好！ 师：你们小组设计的实验方案是什么？ 生2：我们小组想研究热能不能在不锈钢的盘子中传递， 师：你们打算怎样做呢？ 生：我们准备在这个盘子中放一块蜡，然后用酒精灯给盘子加热。 师：可能会出现什么现象？ 生：蜡会熔化。 师：如果蜡熔化了，说明什么问题？ 生：说明不锈钢盘子能传递热。 师：想到了蜡遇热也会熔化这个特点，很善于思考！ 师：来，你说一说，你们小组设计的实验方案是什么？ 生3：我们小组想研究热能不能在玻璃中传递？也是在玻璃上放一块蜡，然后用酒精灯给玻璃加热，我们猜测蜡会熔化。 师：如果蜡熔化了，说明什么？ 生：说明玻璃也能传递热。 师：（点头）不错！还有哪一个小组要汇报？你们小组是怎么设计的？ 生4：我们小组想研究热能不能在瓷勺中传递，我们准备在瓷勺中放入一点凡士林，然后用酒精灯给瓷勺加热，如果瓷勺中的凡士林熔化了，就说明瓷勺能传递热。 师：第4小组要研究瓷勺能不能传递热，也很好！第5小组呢，你们的实验方案是什么？ 生5：我们小组要研究的是铁片能不能传递热。我们先把铁片弄湿，然后，再用酒精灯给铁片加热。我们想，铁片上的水会变干。 师：如果铁片上的水变干了，说明什么问题？ 生：说明铁片能传递热。 师：听了同学们的汇报，老师认为大家设计的实验都很精彩，特别是第5小组的同学们，设计实验时想到了我们以前学的知识：水受热会蒸发。很有创造性！ 师：下面，请每个小组的代表到前面的材料区选取材料，回去后赶快实验，看看哪个小组做实验最认真！ 学生分组实验，师巡视。 师：请同学们坐好，哪个小组愿意第一个汇报？你们小组是怎么做的，观察到了什么实验现象，这些现象又说明什么问题？ 生：。。。。。。 师：通过刚才的实验，我们可以得出一个什么结论？ 生：固体能传递热（板书）。 师：很好，请同学们看大屏幕。（课件出示热传导示意图） 活动二： 师：好，下面请同学们看看老师手中的这两个杯子，谁知道它们是用什么材料做的？（不锈钢的和塑料的） 生：…… 师：现在我把这两个杯子同时倒满热水，请两个同学来用手摸一摸这两个杯子，说说你的手有感觉？ 师：谁来试一试？ 师：好，你先说说你感觉到了什么？ 生：老师，怎么不锈钢的杯子很热