小学语文六年级期末质量抽测总体情况介绍.pptVIP

1、满分120分。 2、得分率：平均分除以总分120的结果。实际上就是按百分计计算的平均分。 3、标准差：表示成绩间的离散程度。标准差越大，两极分化越严重。 民工子弟学校15.74，超过本地学校13.28有2.46，说明两极分化问题较严重。 4、难度：根据得分率确定。教研室的建议是0.70—0.75。 5、最高分为112，是大溪星光的杨方，语文老师蒋永梅。 1.共13所。 2.最高的为大溪星光小学，为90.4分；最低为65.2分。相距25.4分。 1.两类学校平均分相距9.48，较大。 高海丹班：选择题1、基础知识1、阅读4、全卷3. 1.要想教好语文，先当好班主任！ 2.身教重于言教！ 一、监测的功能 1、监控教学质量：更多的是各级领导关注的，包括局、校领导。 2、教学诊断：教研员、学校业务领导、任课老师应该重点关注的。 由此用意出发，所以，我们在呈现平均分比较时，指向让学校和班级明晰自身成绩的位置；所以，我们逐题分析答题的主要问题及原因，并提出改进对策。 二、欢迎对监测工作提出批评、意见和建议。 尤其是命题及参考答案及评分意见。我们听到一些，需要不断改进。 三、落实校本、班本质量分析研讨。 有些学校已经做了，或正在做，或准备做。 存在问题、原因会因校、班不同而不同，改进对策也应有所不同。 任彩燕班：阅读1. 我们再次看到了小组合作的威力和魅力！ 分类指导答题方法： 所谓分类，即指向阅读命题的一般题型。 施红波班：习作1、习作书写13、全卷7. 请关注多次出现的一个词：小组！ 刘菊琴班：阅读10、习作3、全卷9. 读什么？ 联系教材，指向有必要读； 学生乐读，指向学生喜欢读； 何时读？班会比拼以小组为团队展开。 怎么答？ 学生阅读题答得不好，最大的问题在读得不够仔细不够多。阅读答题就如躲猫猫，答案全藏在文中，会不会做不是聪明不聪明，而是谁更心明眼睛亮。 林美娟班：阅读7、习作5、全卷6. 一步一步，什么叫“慢慢来，花儿总会绽放的”！ 不可否认，成绩好，有些来自应试指导的成功！ 但我们更提倡林老师这种“慢慢来，花儿总会绽放的”信念和取向！因为她更指向学生真正素养的提升！ 沈菊丽班：习作2、阅读6、全卷5. “落实到位”需要载体！ 此图可帮助各任课老师把握自己班在全市所有班级中的成绩位置。全市共25个班级。最高分90.38，大溪星光小学蒋永梅；最低分56.35。相距24.03。 更清晰的说明（分成10档）是：5名是82.98；10名是78.76；15名是75.29；20名是70.88。 习作书写得分率最高前二十名班级 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 箬山小学 松门小学 箬山小学 方城小学 石塘小学 泽国三小 横湖小学 锦园小学 箬山小学 松门三小 陈 英 林海红 杨亚琪 方君琴 黄爱琴 毛君飞 赵珍云 单宁丽 胡彩琴 潘素芬 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 锦园小学 横湖小学 五里泾小学 横湖小学 松门小学 横湖小学 横湖小学 松门二小 松门小学 箬山小学 吴正花 王 蕾 江 军 李军飞 沈菊丽 王大志 郑雪芬 施红波 林美娟 江超琪 积 累： 阅读中积累：绘本故事阅读（低年级） 好书推荐活动（中年级） 小组共读共展（高年级） 诵读中积累：每天下午第一节课前五分钟 运用中积累：小组诗歌配乐朗诵赛、小组辩论赛、 小组语文知识竞赛、小组课本剧表演赛 习作得分率最高班级经验 ——松门二小 施红波 运 用：班级分层作文、小组轮流日记 习 作： 一年级：看图说话 二年级：写话练习 三年级：片段训练（言之有物、言之有序、言之有理） 高年级：专题训练（如写景、状物、写人、记事等） 从兴趣出发，落实到位 ——松门小学