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小学写字论文 浅谈写字档案袋在写字教学中的应用 　 摘 要：在写字教学中，应用写字档案袋更好的增加学生对写字的兴趣，文章首先介绍了写字档案袋收集的内容，收集的过程与方法，进一步探讨如何才能更好地利用好“写字档案袋”。文中结合一些实际操作中的案例，理论联系实际，在实践中积极探索，总结与完善。将小小的“写字档案袋”以积极热情的态度和稳定踏实的行动应用于写字教学与评价中去，以人为本，追求学生的个性发展。 关键词：写字档案袋 写字兴趣 写字评价 写字是学生的一项重要的学习活动，但现在学生的汉字书写情况不容乐观，相当一部分学生连正确书写姿势和执笔方法都做不到。字写的东倒西歪，作业都是涂涂改改，十分潦草。对写字没有热情，让很多学生对写字有抵触情绪，只是盲目地做着机械的重复抄写，作业的热情荡然无存。 原因是什么？经过一段时间的调查，发现学生的作业经常都是处于无人关注的状态，发下去，看看，老师一个大大的勾，一转眼，就被忘在脑后，有些，发回去写完了马上就丢进了垃圾桶。为此，以书法基地学校为契机，我想到在写字课堂中为学生建立“写字档案”。 一、收集些什么 是一种学生自我收集、自我记录、自我成长的活动，培养学生的自我反思能力和对自己负责任的意识，避免形式化倾向。不是各种资料合在一起，而是在学生近期学习过程中生成的与教学目标相关的材料。这些作品，学生的原始作是学生在自己学习的实践过程中产生的。的收集整理工作，就可以放手由学生自己去完成，让学生在实践的过程中进行内化用以反映学生的成就、进步和努力。，用来收集些什么呢? 1、以学生作品为主????? 长久下来，将他们每一次的作品收集起来，有周期性的让学生在完成一张作品或多张作品后进行回顾和反思，不仅可以让学生清楚地感受到自己在过程中的进步和成绩，培养学习的兴趣和信心，而且可以让学生发现自己在方面的优势和不足，进而明确改进的目标和方法，使评价的激励与发展性功能充分发挥出来。 2、收集?????? 向大师学习——作品赏析，经典感悟。素材的积累相当重要，同时这也是学生学习必备的一种能力。有积累，有素材，才能表达，才能创造。因此，我让学生在中收集各种。3、收集各种评价意见????? 、 “档案”的评价使用方法 1、确定主题学习与发展的目标教师一个学期的学习这个主题将决定收集作品的内容，它将是展现与主题有关的知识与技能、过程与方法、态度与情感的有机整合。在教师和学生明确“档案”的主题后，要求学生在完成作品后将其收集起来，将。收集和存放作品的过程，是使用最重要的过程，收集的内容是否丰富、全面，是否符合主题，将决定学生学习的成败得失。 2、3、在班级都开辟专栏，可以由学生自荐或由小组、教师推荐。展览和评比也可由学生轮流组织，参与评定的人可以是本班学生、家长、有关老师或其他班级的学生。 4、反思提高? 在阶段评价和展览的基础上进行反思，让学生学会反思。反思对评价非常重要，对于学生的提高有着极大帮助。例如（1）你从别人的档案中学到了什么？ （2）你对照自己原来的档案想到了什么？ （3）在学习中，你最大的困难是什么？你是如何解决的？ （4）你觉得哪个方面做得最好？展览或获奖的收获是什么？、收集的过程与方法 让学生认识并喜欢，是在教学中成功应用的前提。我没有板着面孔向学生讲解的定义、类型和作用等，而是用一种形象直观的方式把介绍给学生们。我先把反映我从小到大不同时期的一组作品呈现给学生看，他们非常感兴趣，我乘机告诉他们，老师的作品是反映了老师能力的成长，你们觉得很了不起、很喜欢，那么，你们想不想将自己的作品像老师一样也收集起来呢？。好啊，为了，可以把它们装在一个文件里，创建一个记录我们能力发展的。学生们听了非常高兴袋中的内容不能为了收集而收集，我们还要考虑如何利用这些教学资源。在学生完成一张作品后，我会针对每一张作品的优点和所存在的问题、不足，对其提出希望和鼓励，并且以文字的形式表现在的背面，以致可以让学生更加清楚的知道自己的努力方向。同时，家长也可以参与到欣赏学生的作品的过程中，以文字的方式告诉孩子自己，自己看到孩子进步时的感觉，同时提出更高的希望，这样更有利于发挥评价的导向和发展功能。、 经过一个学期的尝试，学生，他们，还经常将自己的送给喜欢的老师和同学他们的水平也有了明显的提高。学期末，我们成功的举办了一年级学生展，和个别学生的个人作品集展览，孩子们的作品着实让老师和同学们吃了一惊，没想到，小小年纪竟有如此的潜力，能力的进步的到了大家的肯定。 在本学期的袋研究中，我切实地看到了学生们的变化，他们对从不喜欢到喜欢，从不主动到主动，并积极为提高水平积累素材，扩展知识面，这使我感到非常欣慰。我们应该在以后把这种科学有效的评价方式在老师们中间推广，让更多的老师和学生受益。 对于学生而言，袋在本学期还是个新生事物