小学写字论文：规范笔顺-写字教学第一关.docVIP

小学写字论文 规范笔顺——写字教学第一关 　 【内容摘要】笔顺教学的最基本的意义在于让孩子写字“规范有序”，减少写字的麻木性、随意性。科学规范地安排汉字书写笔顺，写起来方便快捷，效率提高，字容易写得准确、整齐、匀称和美观。笔顺对汉字排序、汉字信息处理和汉字标准化、规范化都有重要意义。 【关键词】笔顺 规范有序 在新的时代面前，在新课程大量识字的压力下，每个孩子的家长都殷切期望自己的孩子能尽早学到更多的知识，认识更多的汉字。为了解、 决这一难题，很多家长在家主动做起了家教老师，教孩子早早开始书写，可一旦笔顺错掉了，也发现不了，无法改正。如此一来，该真正书写时，却早已是“江山易改，倒笔难移。” 有一些人认为，笔顺正确与否并不重要，只要最后写成的字正确就可以了。有必要先谈谈笔顺规范的意义。 （一）笔者以为，笔顺教学的最基本的意义在于让孩子写字“规范有序”，减少写字的麻木性、随意性。 如果说学生认字可以充分发挥其积极性，有时可以“无师自通”，但小学生写字，入学儿童大多是零起点（不过现在有的幼儿园就开始教孩子写字，但都不规范，这给小学的写字指导带来一定的难度），一定要“有师指导”。对于一个完全没有接触过汉字的儿童，在看到一个汉字时，会觉得它是杂乱无章的一个图形，孩子刚开始写字时的那种困难超越了我们成人的想象。只有把一些独体字的笔顺都掌握，孩子才能更轻松地写字，也能为其后续的发展储能蓄量。 （二）科学规范地安排汉字书写笔顺，写起来方便快捷，效率提高，字容易写得准确、整齐、匀称和美观。 当今社会生活节奏加快，讲求便捷和效率成为一大趋势。事实证明，汉字书写的美观与否，有时却和笔顺有那么一点千丝万缕的联系——笔顺对了，字的基本间架结构也就出来了，字的大样也就没什么问题了。书写笔顺的规则如“先左后右”、“先上后下”等在实际操作中是十分有效的，是具备便捷快速等特征的。当然，你若违背这些规则，硬将“愁”字的笔顺写为“心 愁”，虽在字形上是无误的，但这种写法的效果还是不理想的，写字的速度也是比前者慢多了。 （三）笔顺对汉字排序、汉字信息处理和汉字标准化、规范化都有重要意义。 汉字按笔画排序的规则有两条：笔画数规则和笔顺规则。笔画数规则即笔画数少的字排在前，多的排在后，但用笔画数对汉字排序，排序率极低。笔顺规则即对笔画数相同的汉字按横竖撇点折的笔型顺序排列。增加笔顺规则，基本上可解决汉字排序问题。如“木”和“日”同为四画，但“木”第一笔为横，“日”为竖，故“木”排在前。“九”、“力”二字笔画数相同，笔形也一样，但“九”起笔为撇，“力”起笔为折，故“九”排于前。当今社会正处于信息时代，而汉字信息处理正是我国各类信息技术的基础。汉字信息处理中的计算机输入、输出，汉字编码等都与笔顺、笔画等密切相关。因此只有加强汉字笔顺、笔形等自身属性的研究，为电脑提供尽可能多的汉字信息，才能提高汉字信息处理的效能，扩大汉字信息处理的功用。汉字要想适应时代的发展，符合社会的需要，就必须实现标准化和规范化。为此，必须进一步规范笔顺，使汉字做到真正的“定形”。有了真正合理可行的标准，汉字笔顺书写才不致于十分混乱。这都有利于汉字的标准化和规范化。 下面再谈谈笔顺规范的方法与对策。 （一）口诀引路，规则指路。 在启蒙阶段，学生刚开始接触写字的时候，我们要交给学生一些易记顺口的口诀，这样记起来也容易，也明确指明了写字的规则。 ◆横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土等； ◆有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、等； ◆上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、菜等； ◆左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如帕等。 ◆不封口的字，先外后里，如：月等； ◆全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目等； ◆两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如小等。 以上7规则是汉字笔顺的常见规则，但还不能覆盖所有规则。其实，较为复杂的汉字的笔顺往往是这些规则的综合运用，如“赢”字就包含先上后下、先左后右、先外后内、先撇后捺、后写内部点等规则。 学生在这些口诀的带领下，在自我内化时有据可依，口诀对大多数学生有一定的提示作用。在教学生字时，如果启发学生根据基本规则自己探究生字的笔顺，这样做才能充分发挥学生学习的积极主动性，让他们真正成为学习的主人。 （二）游戏氛围，激发兴趣。 笔者认为，能在游戏中使学生有比较后记住笔顺那就更好了。如“添砖加瓦”：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。再如“穿衣戴帽”：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如：“田、里、水”。补完之后，学生也记住了“田、里”一竖的不同。（穿戴整齐后）再分别组词，说一句