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小学语文论文 渐行渐远渐入境 ——写话教学例谈 　 摘要： 拾起写话教学实例，记录思考的痕迹。低段的写话教学，关注生活，形式要灵活多样，为孩子创造更多的写话空间和时间。精心设计活动，丰富孩子内心感受，让孩子们活泼泼地写话，活泼泼地成长，养育文心慧质。在写话练习中，梳理归纳典型问题，规范孩子的语言，培养正确的语言习惯，形成语言的审美能力。 关键词： 低段 写话 文心 明代洪应明在《菜根谭》中提出：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；做人做到极处，只是本然。”这“恰好”与“本然”是写作做人的理想目标，写话虽只是写作的起始，但也应该在无形中渗透这样的理念，养育学生纯真本然的文心慧质。 回顾近两年来，与这班孩子在写话教学的路上，跌跌撞撞走来，做了一些事，写了一些话。这些写话练习，比较多的来自于学生生活，来自于学生内心。也曾在管建刚《比“文字”更重要的》一文中，看到这样一段话，一个人的“写作能力”主要有三部分组成：语言驾驭力、心灵感受力和现象思辨力。文字技巧关注语言驾驭力，文心技巧关注心灵感受力和现象思辨力。“少训练‘文字’，多养育‘文心’”，管建刚这样建议低段写话教学。惭愧，回味写话教学的一个个片断，只能说曾用心付出过。 变换形式，写话更灵动 低年级的学生活泼可爱，生活在信息化的时代，伴随着电视、电脑等多媒体长大，喜欢新鲜的事物，喜欢新颖的形式。我们的写话形式也应该不拘一格，灵活多样。不妨采用填空、补白、我来开头你来接等形式。这样，确定了写话的基调，指明了写话的方向，降低了写话的难度。 三八节到了，精心设计一份写给妈妈的信“妈妈，我想对你说”。这份信打印在粉红色的信笺上，配上玫瑰花和爱心的图案，温馨而别致。信的内容如下： 妈妈： 春风带来了春的消息，春雨滋润了大地。你瞧，一个万紫千红的春天正向我们走来。春风里，一年一度的三八妇女节悄悄来临。在这个美好的日子里，祝您节日快乐！ 我是您永远的宝贝，享受着您无微不至的呵护。从牙牙学语到长成天真少年，您的爱像阳光一样温暖着我。记得， 。 三月八日，是您的节日。在这个属于您的节日里，我想对您说， 。 祝您 、 ！ 您的孩子 2012年 月 日 温馨的信笺，温暖的导语，营造了温情的基调，有效激发了学生对母亲的热爱。“写作是为了自我表达和与人交流”，记录母亲关爱自己的一件事，倾诉对母亲的感恩和祝福，每个学生都能或多或少写下自己的记忆和感受。在信的最后，安排一段妈妈的话，让妈妈和孩子温情互动，体现母子情深，将信的作用和效益发挥到最大。 我们的校园四季都有不同的美景，天天置身其中，无比熟悉。花草树木，正是我们学会观察，练习写话的对象、素材。秋天，铅笔广场那枝花岗石大铅笔的周围，簇拥着一盆盆形态各异的菊花，紫红、嫩黄、橙红、雪白，争奇斗艳。这片缤纷的菊花，深深地吸引着学生。课余、午间，总有一群群学生在花前流连。看一看，闻一闻，评论评论，乐在其中。 既然这么喜欢，何不来写写？提早布置学生课余多多去观察菊花，观察菊花的形状、颜色。再用相机拍下菊花，清晰地呈现在大屏幕上。美轮美奂的图片，引发了大伙儿的赞叹。趁着兴味儿正浓，看着图片说说菊花有哪些颜色，长什么样，像什么。在学生表达时，随机送上“形态各异、争奇斗艳、姹紫嫣红”等好词语。你说，我说，把学生口中冒出的妙词也板书到黑板上。说着说着，语言逐渐顺畅生动起来。时机已到，那就开始写吧。 第一句是老师领着大家一起写的：“秋天，铅笔广场的菊花开了，形态各异，争奇斗艳。”低年级的学生怕困难，如果一开始，就让他们自己写，有一部分学习能力弱的学生只怕咬着笔头，半天也无法下笔。“万事开头难，老师帮大家写好了最难的开头，下面就不是很难了。”我这样鼓励着学生，学生就更有信心往下写了。 二、丰盈心灵，写话更入境 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”写作主要包括两项内容，无非是写什么，怎样写。写话写什么呢？低段的孩子缺乏对生活的敏感，难以从生活中提炼素材。写日记，往往要写成流水账。写什么，得老师来精心策划。通过策划一次赠送新年贺卡的班级活动，让学生学会互相欣赏，互相祝福，在活动中掌握贺卡的写作格式。心与心的碰撞，心与心的交流，会减弱独生子女自我为中心的不良习气。会让孩子的心更细腻敏感