小学音乐论文：开发课程资源 传承地方艺术.docVIP

开发课程资源 传承地方艺术 　 【内容摘要】在流行音乐充斥现代社会的今天，当前很多的地方艺术文化将要出现断层。为了保存和弘扬祖国优秀传统文化艺术，需要开发音乐课程资源，只有这样，才能使学生对地方文化加以关注和了解。古老的地方艺术音乐才能在校园里复苏，优秀的音乐文化艺术才能得以传承。 【关键词】地方艺术 课程 校园 根据新课程改革的精神，依照新课标的新理念，音乐课程资源已经不再局限于音乐书本，而是鼓励开发具有特色的地方课程资源，追求课程与生活的联系，力求促进学生个性的健康和多样化的发展。2011年重新定版的《音乐课程标准》也提出：“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源，要善于将本地区民族民间音乐（尤其是非物质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”民族的传统音乐是我们国家的文化瑰宝，是当地人们长期生活积累、艺术创造的产物，具有深厚的文化底蕴， 小学音乐论文 一、开发课程资源，使地方艺术之花遍地开 台州地方民间艺术绚丽多姿，如温岭一带节奏明快民语乡韵乾隆年间部分闽南渔民，迁居至温岭石塘的箬山海岛大奏鼓相随之传入温岭车鼓弄车鼓弄多在渔业丰收和妈祖诞辰时表演。每年岁末，为祈愿丰收和平安，渔民们就跳起大奏鼓，舞者均为健壮男子，男扮女装，重彩化妆，每人手持一样乐器，有木鱼