小学音乐论文：寻找小学生识谱教学的“金钥匙”.docVIP

小学音乐论文 寻找小学生识谱教学的“金钥匙” 　 【内容摘要】走进音乐课程的大门，识谱是敲响音乐殿堂的敲门砖，它是音乐教学中最基础的组成部分，包含了音乐知识和音乐技能。该如何寻找这把打开识谱教学的“金钥匙”呢？笔者认为找寻教学方法和培养学生兴趣尤为重要，并尝试从“愉悦学谱，轻松入门；巧妙学谱，轻松学习；借助媒体，加快识谱；组织活动，强化识谱”这四方面进行实践，帮助学生寻找音乐的钥匙，让学生对识谱产生浓浓兴趣，对音乐促动层层深情。 【关键词】识谱 钥匙 兴趣 方法 《新课程标准》指出，音乐教育的任务是提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践中去，并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终生学习音乐，享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。但在现实的音乐课堂教学中，却还存在着无数的弊端，尤其是在识谱教学这一环节上，由于教学方法上的陈旧，枯燥乏味的音乐课已经大大地削弱了学生学习音乐的兴趣。面对这样的局面，我们老师要认真思考，寻找新的方法，体验学生的的心理，帮助学生寻找音乐的钥匙，让学生对识谱产生浓浓兴趣，对音乐促动层层深情。 一、愉悦学谱，轻松入门 美国的卡瓦尔瓦塞利用美国的五所学校4177名儿童作的音乐测验所获得这样一个结论：以公式的、孤单的进行单纯的读谱训练，儿童得到的读谱知识不多，大多数都是在愉快地演唱或演奏过程中得到很大的进步。从这一结论中也可以看出枯燥的教学根本不能让学生产生学习的兴趣，爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。情绪高涨、精神愉快，，学习强烈，就积极主动地学教师只有学生对识谱兴趣，学生才能自主学习。 任何事情都要从基础学起，学习音乐也不例外。音乐当中的七个音符唱名就像英语当中的26个字母一样重要。虽然只是简单的七个唱名【1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、6(la)、7(si)】，但是有些学生就是记不住它们唱什么，永远把它们念成阿拉伯数字。面对这样的现象，根据学生的心理特点，我准备了学生比较喜欢的易记方法来帮助学生加强记忆：数字1、1、1，就就像敲门嘟嘟嘟（do、do、do）））音乐滋润的心灵，充实”。努力去寻找这把金钥匙，培养学生对识谱的兴趣，让学生对音乐充满渴望，是音乐老师们要继续探索的长期工作。让七个可爱的音符奏响音乐之声，学生们愉快地徜徉期间，心灵得到乐之泉的浸润吧！ 【参考文献】 [1]金亚文．小学音乐新课程教学法［M］．高等教育出版社。 [2]陈辉．音乐教学中的合作与创新［J］．温岭师范学报，2002（1）14． [3]音乐课程标准研制组．《音乐课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2002. [4]李丹芬．张振芝《趣味识谱》著［M］．上海音乐出版社，1997. ． 1 1