高职计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践.docVIP

高职计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践 成维莉 王琪 江苏农牧科技职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在我国现阶段发展过程中, 创新创业教育依然未能融入到整体教学体系中, 从而导致创新创业教育与学科专业无法有效结合起来。伴随着社会的迅速发展以及市场经济水平的持续提升, 社会对于计算机专业人才的需求变得越来越大, 故非常有必要注重高职院校计算机专业学生创新创业能力的培养, 这样才能培养出更多优秀计算机专业型人才。文章将详尽阐述高职计算机专业学生的社会背景及社会需求, 并结合实际情况来探析高职计算机专业学生创新创业能力培养的有效策略, 促使高职计算机专业学生的综合素质能力不断提升, 从而为社会做出更大的贡献。 关键词： 高职计算机专业学生; 创新创业能力; 培养; 策略; 作者简介：成维莉 (1982—) , 女, 汉族, 江苏泰兴人, 硕士, 讲师, 研究方向:计算机课程与教学论、高职教育、农业信息化。 基金：云计算技术与应用专业的人才需求 (全国高等院校计算机基础教育研究会2016年度科研规划 (高职) 纵向课题, 课题编号:2016GHB02078) 1 计算机专业学生创新与创业能力培养的重要性 1.1 概述 2016年6月, 国务院颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》[1]。该文件明确表明大众创业、万众创新的理念。通过查看各种资料不难发现创新创业教育最先出现在美国等发达国家中, 其发展历程主要包含有三个方面, 分别为起步、发展和成熟。在不同的发展阶段, 创新创业教育的主要理念明显有所不同。在起步时期, 创新创业教育主要偏重于创业知识的讲述;发展阶段则更加看重学生综合能力的培养;成熟阶段则有所不同, 其明显更加重视学生的开拓精神。 当前, 我国高职院校的创新创业教育明显已经符合经济社会教育状态的理念, 并正在不断转变成为一种新型的人才培养模式。现如今, 创新创业教育这种教育理念开始面向全体学生, 并已经贯穿于人才培养的整体流程。然而, 我国现阶段的创新创业教育依然未能完全容纳到整体教学体系中, 使得计算机学科专业无法与创新创业教育充分结合起来, 使得创新创业教育的效果变得越来越差。 1.2 计算机专业学生创新与创业能力培养的重要性 对于计算机行业人才而言, 创新是极为重要的。计算机这门学科的兴起时间比较短, 然而发展速度极快, 其运用领域也正在持续扩大, 计算机领域的革新对计算机人才的要求也变得更加严苛, 计算机行业的发展越来越迅速。伴随着科学技术水平的不断提升, 社会已经步入到“互联网+”时代, 在这种情况下, 计算机专业人才务必学好本专业的知识, 找寻出社会发展需求的创业思路, 从而弄清计算机行业所存在的商业机遇。各高职院校在培养计算机专业学生的过程中, 非常有必要倾向于创新精神、领导能力、整合能力的培训, 以此来确保他们能够妥善做好自身的工作。 2 培养计算机专业学生具备创新创业能力的有效策略 2.1 注重校企合作教育模式 现阶段, 计算机技术的发展变得愈加快速, 但是仅仅只是通过学校理论以及实践活动是很难确保学生能够更好地接触社会, 创新创业就更加难以完成。故高职院校非常有必要与企业建立一定的联系, 与相关企业多多协作, 将社会资源合理运用起来, 并构建出适宜的校内外实习基地, 引导学生参与到生产第一线, 从而确保学生能够在良好的工程实践环境中学习。同时, 各高职院校还可以聘用那些企业技术骨干来兼任本专业的教师。此外, 计算机专业教师还应该鼓励学生步入校外实习实训基地, 开展实习活动, 让学生参与到企业软件项目开发过程中, 促使这些学生的技术能力和职业素养不断提升。 2.2 在教学环节中设置就业创业类课程, 开拓学生视野 当前, 各所高职院校纷纷开设相应的就业导向类课程, 并对创业概念、国家相关政策进行了详尽的讲述, 这样学生对计算机专业的就业形式有一定程度的了解, 从而帮助他们更好地做好就业准备工作。对于计算机专业的学生, 教师务必要向学生阐明计算机领域自主创业的趋势以及各种成功案例, 进而强化学生的创业信心。在教学过程中, 教师应该将当前最新的计算机技术产品与应用加入到教学内容中来, 这样学生将能够接触到更多新颖的知识。各高校也可依托大学生创新创业孵化基地, 利用现在国家推行的“互联网+”产业模式[2]。这种方式能够激励计算机专业学生最大程度展现自身的长处, 从而能够进行自主创业。 2.3 多多开展创业竞赛活动, 不断提升学生创新创业能力 现如今, 社会竞争变得越来越激烈。在这种背景下, 高职院校要想挖掘学生的创新创业潜力, 那么则很有必