（公开课课件）五年级上册语文《二泉映月》 第1课时.pptVIP

二泉映月 10 1.会认8个生字（包括2个多音字），会写9个生字。理解“泯灭、饱经沧桑”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第5自然段。理解文中所描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲意境等句段中所传递出的情感。（重点） 阿炳：(1893－1950)，原名华彦钧，江苏无锡人，民间音乐家。因三十五岁双目失明，被称为“瞎子阿炳”。阿炳在音乐上博采众长，广纳群技，一生共创作和演出了270多首民间乐曲，留下来的有《二泉映月》《听松》《寒春风曲》《昭君出塞》等作品。 相关资料 傅 我会写 “亻”撇短竖长。右部紧凑。 fù 沧 左窄右宽。“仓”撇、捺伸展。 cāng 桑 上部三个“又”捺变点，“木”横宜长。 sāng 患 两个“口”要扁，“心”卧钩要平稳。 huàn 泣 “立”书写不宜过扁，末横长而托上。 qì 倔 左窄右宽，“尸”撇在竖中线上起笔。 jué 弦 左窄长右宽短，“弓”字取斜势 。 xián 淌 右部“ ”先写竖，稍长。 tǎng 饶 左窄右宽。右部第一笔略倾斜。 ráo 锡 涓 淙 搀 坎 坷 强 抒 xī juān cóng chān kǎn kě jiàng shū 我会认 无锡 　淙淙 倔强 抚弦 xī cóng 易读错字 jué xián 倔 jué（倔强） juè（倔脾气） 强 jiàng（倔强）qiáng（顽强）qiǎng（勉强） 多音字 泯灭： 萦绕： 坎坷： 不朽： 理解词语 (形迹、印象等)消灭。本课指苦难也不能消灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。 造句：这几部影片给人留下了难以泯灭的印象。 回旋往复，曲折环绕。本课指流水声回响在阿炳耳边。 造句：她那甜美的歌声一直萦绕在我耳边。 比喻不得志。本课指阿炳的生活道路很不平坦，充满苦难。 永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指《二泉映月》这首曲子会永远流传下去，不会消失。 造句：狼牙山五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模，他们浩气长存，永垂不朽。 倔强： 饱经沧桑： 静影沉璧： 理解词语 (性情)刚强不屈。 形容经历过很多世事变迁。本课指阿炳的师傅经历过很多艰难困苦。 造句：从她那饱经沧桑的脸上可以看出来，这几年她过得很艰苦。 平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉。 造句：月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 恩重如山： 势不可挡： 动人心弦： 理解词语 形容恩德深厚。本课指师傅对阿炳恩德深厚。 来势迅猛，不可抵挡。本课用来形容乐曲的力量。 造句：看到钱塘江上的巨浪呼啸而来，我真正体会到了那种势不可当的力量。 激动人心，非常动人。本课用来形容阿炳的琴声。 造句：她用惟妙惟肖的表演，演绎了一段动人心弦的故事。 萦绕　萦回 都表示反复出现，缠绕不断的意思。 “萦绕”侧重表示围绕某个中心盘旋往复，可用于具体事物和抽象事物。“萦回”侧重表示回旋往复，曲折环绕。 1.那美妙的歌声一直萦绕在我耳边。 2.这里的景色很美，青山环抱，绿水萦回。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 第一部分（第1自然段）开门见山。讲故事发生的地点——无锡惠山脚下，美丽的“天下第二泉”旁。 第二部分（第2－4自然段）创作背景。介绍了阿炳坎坷的人生经历和《二泉映月》的创作背景。 第三部分（第5自然段）创作背景。创作过程。介绍了《二泉映月》的创作过程及这首乐曲所表达的内容。 说一说阿炳再次来到了二泉边，与小时候跟师傅来时相比，他有什么变化？ 这时的阿炳已看不到二泉的美景，他的眼前只有无尽的黑暗。此时的他像当年的师傅一样，已有了丰富的充满苦难的人生经历。 示例：我们应该珍惜自己的生活，好好学习，用优异的成绩报答父母，报效祖国。我们还应该养成节约的好习惯，因为社会上还有很多生活条件差的人，如果我们节约一些，把省下来的东西捐给他们，他们的日子也会过得好一些。 读了本文，阿炳苦难的一生一定给了你极大的震撼。如今，我们的生活条件如此优越，我们该怎样做呢？ 初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文开篇先描写了二泉的环境；然后介绍了阿炳坎坷的人生经历；《二泉映月》的创作背景和创作过程以及乐曲所表达的内容；最后赞扬了乐曲辉煌的艺术价值。 1．用“√”选择加点字的正确读音。 阿炳(dǐnɡ　bǐnɡ)　　　 搀扶(cān　chān)　　　 倔强(jué　juè) 泯灭(mǐn　mǐnɡ) 跌宕(shí　dànɡ) 积淀(dìnɡ　diàn) ﹒ √ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ ﹒ ﹒ √ √ 2．看拼音写词语。 shī fu qín xián cānɡ sānɡ kū qì fù ráo liú tǎnɡ