初中数学教学中引导学生走出‘零阅读’的尴尬.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学中引导学生走出‘零阅读’的尴尬 辽源市第十九中学 吉林 辽源 136200 摘 要：“阅读”是作为获取知识和技能的重要途径，是学生应该掌握的重要学习方法，也是部分学生数学学习障碍的一个重要因素，在传统的初中数学教学中，忽视了对学生阅读能力的培养，学生的阅读能力变得低下，使得学生的数学应用能力也很难提高。 阅读可以帮助学生，弄清数学知识的逻辑关系从而减轻记忆的负担，全面提高学生的阅读能力和思维能力，为终身学习打下良好的基础。 关键词：初中数学；语言魅力；阅读模式 “阅读”不应是语文的专利，也不应是数学学习的“奢侈品”。数学语言的类型和特点，对学生的阅读能力提出了更高的要求——真正地读透每个法则、定理、公式和图表等数学语言，洞察它的本质属性。 数学作为一门思维性学科，更是一门语言学科。在知识经济不断发展的今天，初中课堂教学中仍然存在着一些偏见，认为阅读仅仅是语文学科的事情，与数学学科无关。这显然是不对的，因为阅读在数学中无处不在，大到股票信息图，小到产品说明书等等，都需要阅读。在初中数学教学中，我们可以发现，很多教师充分注重数学教学中的知识探究性和创新性，但是却忽视了对学生阅读能力的培养，造成了很多学生读不懂题分不清知识重点，这就影响了学生的解题。