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精品论文 参考文献 培养良好的阅读习惯 助力英语高考 摘要：在英语学习中，阅读占据非常重要的地位，新课程标准高中英语教学大纲对高中学生的阅读提出了明确的目标，现在的高考英语对阅读题的加强也对高中学生的英语阅读有了更高的要求，因此培养良好的阅读习惯，是高考英语成败的关键。 关键词：阅读能力；阅读习惯；文化背景；培养策略 关于阅读，古今中外的有识人士都发出了深刻的体会，中国有句古话“腹有诗书气自华”，表达了阅读对人的气质修炼的重要性；而英国伟大的哲学家培根在《培根随笔》《论读书》一文中写道：“读书足以怡静，读书足以博采，读书足以长才！”说明了阅读可以塑造人的性情、培养人的才情；现在的人们也常常说“读书使人美丽，读书使人深刻”，阅读与我们应该成为一生的习惯！ 可是中国的英语教学仍然困难重重，中国孩子的英文水平仍然有待提高，中国的英语高考仍然在改革中前行。英语基于中国的孩子和人们是重要的，是中国走向世界的桥梁，是中国经济发展的助力器，那么英语教学的重要作用就毋庸置疑，而高考英语试题中阅读量占分比重之高也使得阅读成为高考英语成功与否的关键，所以英语教学中阅读教学的作用凸显。 那么，作为高中英语教师，我们应如何在教学中培养学生的阅读能力呢？笔者认为应该从宏观和微观两方面入手： 一、宏观方面：扩大眼界，拓宽知识面 现代英语的教学材料和考试材料显示，英语的阅读涉及天文、地理、科学、文学、风土人情等等：Model 1 Unit 3 Travel Journal Model3 Unit5 Canada-“The True North”Model5 Unit2 The United Kingdom等等需要学生掌握一定的地理知识；Model3 Unit4Astronomy:the science of the stars则要求对学生的天文知识有一定的要求；Model3Unit3 The Million Pound Bank Note 要求学生们了解Mark Twain的文学作品…… 这就要求在高中英语教学中，教师应要求学生积极拓宽阅读面，加大信息量，能更快地了解文章的文化背景、风土人情，从而更好地读懂文章、更准确地把握文章，也就利于更轻松地掌握语言。 那么，如何拓宽英语的阅读面呢？ 1.鼓励学生课余时间(茶余饭后)的英文报刊、书籍、杂志的阅读，比如《英语学习报》《The World of English》《English Salon》等等都有大量的短小精悍、轻松幽默的阅读材料，通过英文原版的阅读，加大词汇量、拓展阅读面。 2.可以适当收看英语电视，比如CCTV9这种全英文频道，学生在周末的时间可以段时间收看，让其不需要花费大量的时间和精力，既培养了听的能力又增加了英文的接触量，不妨是英语学习的一种途径。 3.在教学过程中，教师可以利用一些短小的时间，放一些短小的英文演讲视频，比如奥巴马的开学第一课的演讲，既贴合学生的情况，又可以让学生听到地道的美语。 总之，让学生多角度、全方位地去接触英语，促使其在脑袋中的一小块位置保留一个英语的思维。 二、微观方面：课堂教学中教师有意识对学生的阅读能力进行全方位的培养 1.合理安排阅读训练时间，累积阅读量 教师可以根据自己的教学时间，在课前或课后拿出5分钟，每天提供一篇短小的文章，让学生限时阅读或训练，经过长时间积累下来，会是一个相当惊人的阅读量，对于学生的阅读考试一定会有帮助。 2.合理选择阅读材料，注意知识面的扩大 教师在选择阅读材料的时候，有意识地扩大材料的广度和一定的深度，为了让学生更好地紧跟高考的脚步，可以搜寻一些与高考题型相关的阅读文，做有目的的阅读，利于备战高考。 3.教师注意培养学生的阅读能力和技巧 (1)教导学生掌握英语词汇特点，有助于提高阅读理解能力。 英语和中文不同，英语单词有词形变化，比如名词有单复数形式、有所有格形式，动词有现在分词、过去式、过去分词；形容词有比较级和最高级。一些词有其固定的用法，如介词后接名词、代词或动名词；冠词后面接名词，情态动词后面跟原形动词，连词连接从句或并列句。掌握这些特点，阅读时就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，从而达到整体理解整体阅读，提高阅读的速度和准确率。 (2)联系上下文理解判断新词汇，提高猜词能力，扩大词汇的累积。在日常教授阅读过程中，教师要教导学生有意识地锻炼自己的猜词能力，跨越障碍做阅读的能力，不要一遇到生词