以社会主义核心价值观引导高职院校大学生思想政治教育.docVIP

以社会主义核心价值观引导高职院校大学生思想政治教育 潘锦丽 江苏商贸职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 对高职院校大学生进行科学的社会主义核心价值观教育是高职院校肩负的重任, 是国家和社会发展的需要, 是大学生成长成才、全面健康发展的需要。面对新形势下高职院校大学生思想政治教育出现的新情况新问题, 笔者结合当代大学生身心发展实际, 从丰富社会主义核心价值观内容、合理使用价值观引导方法、完善价值引导体系、创新价值观培养载体和优化“三位一体”教育环境等五个方面着手, 力求提出一系列切实可行的建议措施。 关键词： 高职院校大学生; 社会主义核心价值观; 思想政治教育; 作者简介：潘锦丽 (1986—) , 女, 助理研究员, 硕士研究生, 研究方向:思想政治教育、党建、教育管理。 基金：江苏商贸职业学院教育教学研究课题“高职学生认同和践行社会主义核心价值观研究” (S19) 一、引言 在这个日新月异的新媒体时代, 在思想多元化和文化多样化的国家环境和社会背景下, 复杂多变的社会环境和形形色色的价值观, 影响着高职院校大学生三观的形成、发展。2016年12月, 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话, 他强调, 高校思想政治工作要以立德树人为核心, 要坚持全程育人。高职院校大学生相较于普通高校大学生, 他们文化基础较差、自制力不强、人生目标不够清晰, 更容易受到不良思想和价值观的影响。因此, 加强对高职院校大学生社会主义核心价值的教育和培养, 对于加快发展现代职业教育、发挥我国人才资源优势、提升综合国际竞争力, 都有着重要的现实意义。 二、社会主义核心价值观教育的必然性 (一) 国家和社会发展的需要。 随着经济的发展, 社会的进步, 新形势下各种思想文化激烈交锋, 各种价值观念自由传播, 都在一定程度上影响着我国高职院校大学生健康向上的思想政治教育, 影响着我国技术型专业型人才的培养。面对新问题新挑战, 坚持社会主义核心价值观教育, 不仅有利于培养技术型专业型人才, 扩大主流价值观的积极影响, 提升我国国际竞争力, 更有利于为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦奠定夯实的基础。 (二) 大学生全面发展的需要。 积极向上的三观, 会对高职院校学生的理想目标、政治行为和未来奋斗方向都产生一定的影响。作为国家的未来、民族的希望, 在各种社会思潮和价值观冲击的大背景下, 加强高职院校大学生社会主义核心价值观和培养和教育, 帮助其在学好知识技能的前提下, 对党和国家实现政治认同、坚定理想信念, 自觉抵制各种不良思想和不良诱惑, 形成积极的世界观、人生观和价值观, 更好地“走进”社会、立足岗位做贡献奠定基础。 三、高职院校大学生思想政治教育现状 (一) 价值观的多样性。 新媒体技术的日新月异, 多样价值观的碰撞, 高职院校大学生价值观日益呈现出多样性的特征。在价值取向上, 高职院校大学生深受功利主义的影响, 不同大学生有不同的主导价值观, 有的热心政治、在学习积极表现, 渴望成为“精英型人才”, 有的热衷学业、更多投入技能和实践学习, 还有的表现出“务实”和“实用”, 注重个人需要, 对精神需求较少关注、甚至视而不见。大部分被采访的高职院校大学生表示, 他们只相信攥在手里的, 不相信“看不见”的。 (二) 价值主体的自我性和价值观的不稳定性。 与“80”后明显不同, 现在高职院校大学生普遍处于“95”后, 甚至有的是“00”后。他们奋力摆脱传统的“社会本位”思想, 虽然也认同集体主义原则, 但更追求自我, 热衷于实现个人价值。同时, 由于新媒体日益渗透在他们生活的方方面面, 加之不成熟的身心发展, 他们的价值选择、判断和价值观极易受到外界影响, 很容易因为一场讲座、一节课或者老师的一句话, 而发生改变。 (三) 价值目标的务实性与功利性。 市场经济金钱的诱惑、利益的趋势、身边不公平现象此起彼伏等, 都在一定程度上冲击着大学生的价值目标形成和发展。在调查中, 笔者发现, 部分大学生表示, 他们更愿意将马云、比尔盖茨等作为自己的偶像。他们加强学习、提高知识技能、争取入党, 更是为了在择业时找到好工作, 争创一个美好的未来。极少部分大学生表示, 愿意走入西部或者贫困山区去奉献自己。 四、高职院校大学生社会主义核心价值观培养策略 本文从充实价值观内容、科学使用教育教学方法、着眼立德树人、创新价值观培养载体和优化“三位一体”教育环境出发, 力求提出一系列且行可行的建议措施。 (一) 立足学生主体, 充实价值观内容。 一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生。在