初中音乐《动物狂欢节》单元教学设计以及思维导图.doc

动物狂欢节 初中二年级上学期 所需时间 课内2课时，每周1课时，课外1课时 主题单元学习概述 动物狂欢节是初中二年级音乐课本第二单元的内容。本单元分三课时完成：第一课时学唱歌曲《小鸟，小鸟》，第二课时欣赏《动物狂欢节》，第三课时欣赏《蝴蝶》《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》。 通过学唱有关动物歌曲，欣赏有关动物音乐，感受音乐所描写的情绪、意境及乐器音色的听辨，想象歌曲所描绘的意境。使学生能够有感情的演唱歌曲，表现歌曲，完成二声部的演唱，从而表达热爱动物的感情。发挥学生的创造力积极进行编创，根据音乐编排音乐剧，提高学生学习兴趣。聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 1、知识与技能：(1)学唱歌曲《小鸟，小鸟》让学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。注意歌曲二部合唱的音准、声部的和谐、统一。(2)通过欣赏作品，引导学生感受音乐所描写的情绪、意境及乐器音色的听辨。 2、过程与方法：（1）通过节奏读歌曲《小鸟，小鸟》歌词感受小鸟的活泼可爱。聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。(2)编创音乐剧《唱吧，飞吧，小鸟》。(3)编创音乐剧《动物狂欢节》。 3、情感态度与价值观：通过演唱与欣赏作品，感受动物的活泼可爱，启发学生热爱、保护动物，为建立绿色地球而努力。 对应课标 1、运用正确的演唱方法，有感情的演唱歌曲，注意力度与情绪的把握。 2、成立“小鸟合唱团”能够较好演唱二声部，使其能较为和谐、统一。 3、分小组进行编创表演。 4、划分小组，采取多种手段进行评价。 1、音乐表达了怎么样的情感？你能从歌词中找到答案吗？ 2、每一段音乐描绘了哪种动物形象??作曲家表现了它们怎样的形象? 3、感受歌曲情绪听后说说自己的感受。 专题划分 专题一：学唱歌曲《小鸟，小鸟》。??????????????? ?（1课时） 专题二：欣赏《动物狂欢节》???????????????????? （1课时） 专题三：欣赏《蝴蝶》《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》?????? （1 课时） 其中，专题二作为研究性学习 专题一 学唱歌曲《小鸟，小鸟》 所需课时 1课时 专题学习目标 ? 1）?? 学唱歌曲《小鸟，小鸟》让学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。通过节奏读歌词感受小鸟的活泼可爱。 2）成立“小鸟合唱团”能够较好演唱二声部，使其能较为和谐、统一。感受力度与情绪的关系。 3）用打击乐器为歌曲伴奏，注意把握八六拍的强弱规律。 4）以小组为单位讨论，编创歌曲，以多种形式呈现。如：合唱组、表演组、舞蹈组、乐器伴奏组…… 5）整合大家所想，合唱、表演、舞蹈、乐器伴奏…….）编创音乐剧《唱吧，飞吧，小鸟》。 专题问题设计 1）音乐表达了怎么样的情感？你能从歌词中找到答案吗？ 2）休止符的使用突出体现了小鸟的什么形象？ 所需教学环境和教学资源 钢琴? 多媒体课件? 小鸟头饰多个 学习活动设计 一、情境导入 播放歌曲《小燕子》，师说：“有关小鸟的歌曲还有很多，你知道的有哪些歌曲？”生答。“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，老师还知道一首歌曲《小鸟小鸟》，让我们一起听一下，音乐表达了怎么样的情感？” 二、新课讲授 1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：音乐表达了怎么样的情感？ 学生表达自己的感受：跳跃、亲切、活泼地…… 师：这首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听，你能从歌词中找到答案吗？ 学生听歌词内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱…… 2、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。 教师有感情的读二部合唱前的歌词，创设情境，学生跟着做小鸟动作或跳跃或飞翔， 1）展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿），休止符的使用突出体现了小鸟的什么形象？ X x?|?x 0 xx?? x 0 xx?|?x 0 x x? x 0?| 爱春天 爱阳光??爱湖?水? ??爱花 香 引导学生跟节奏读歌词，一边做小鸟跳跃的动作，感受歌曲的欢快节奏，师弹琴，生随琴演唱，熟悉旋律与歌词，有感情的演唱。 2）展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x???xx? x???x x| x.??x x? x | 小?鸟? ?小? 鸟? 迎着春??天歌唱 引导学生一边读歌词，一边做小鸟飞翔的动作，感受歌曲的附点节奏，感受歌曲的欢快节奏，师弹琴，生随琴演唱 熟悉旋律与歌词，有感情的演唱。 3）学唱歌曲。 教师演唱啦啦…….学生分为两组轻声跟唱歌曲，教师适当指导。重点：“