人教版小学语文创新教育教学策略探析.docVIP

精品论文 参考文献 人教版小学语文创新教育教学策略探析 〔摘 要〕 随着我国经济的的不断发展，我国教育模式逐渐由过去传统的应试教育转变为素质教育，而创新教育则作为我国落实素质教育的主要途径之一。如何高效的在小学教育语文学科的教学活动中开展创新教育越来越受到教育工作者的广泛关注。为此，笔者在文中以创新教育的定义内容作为切入点，对人教版小学语文创新教育教学策略进行具体探讨。 〔关键词〕 人教版　小学语文　创新教育 过去传统的小学语文教学模式过于枯燥单一，极大地降低了学生的学习兴趣。当前阶段，越来越多的教育工作者将自己的教学目光放置于创新教育。通过有效的创建轻松愉悦的学习氛围，不断激发学生的学习欲望，进而更加全面的培养学生的语文学习能力。 1　创新教育 创新教育，主要是指通过有效的转换自我的教育理念、不断创新教学形式，进而有效的引导学生在教育工作中对新知进行学习探究，并在自我的学习基础上进行理解和解析最新的学习感悟。在此学习过程中，学生可以充分掌握语文的学习方法及技巧，为学生成为文化创新型人才提供坚实的物质基础。创新教育同时也是现代教育工作健康发展的外在表现，非常符合我国素质教育的教学要求。 2　人教版小学语文学科教学的主要内容 现阶段，小学教育院校应用的人教版小学语文教材，编著的教学内容十分丰富，不仅编著了学习导语、教学课例、语文园地等建设性的教学内容，同时还涉及到了丰富人文内涵的教学内容。既包含寓意深刻的经典故事，又含有现代文化的精神，同时还适当的夹杂了其他国家著名的教学故事等。小学教育在进行设置教学课程过程中，需要将其文化全部带入至小学语文教学课堂中。语文教师需要在实际教学过程中，不断激发学生自我学习思考能力，应用自我所学来解决一些实际问题，进而有效的培养学生的语文创造力和实际应用能力。 3　人教版小学语文创新教育教学的具体策略 3.1　有效树立教学观念，深入明确语文教学发展目标。当前阶段，有效的转换自我的教学观念，已经成为开展创新教育的主要前提。语??教师需要在遵循新课程教学理念的背景下，不断树立自身正确的教学观念。通过合理有效的运用正确的教育理念，来进行指导语文教学活动。其课堂教学目标作为正确教学观念的外在表现，牵扯到的内容比较多，若是想高效的开展创新教育，语文教师则必须要充分明确语文课堂的教学目标，并注重进行倾听学生学习感受，不断推进学生的个性化发展。例如，教师在进行教学人教版三年级语文《秋天的雨》这一课时，课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。 “同学们，秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧！”通过充分引导班级中学生阐述自我内心深处对于秋天的雨的印象，结合文中作者描绘的景象进行对比。不仅可以有效的增强学生对此知识的印象，同时还进一步的丰富学生的学习感受。 3.2　不断丰富课堂教学内容，从根本上打破过去传统的学习模式。当前阶段，教学内容作为语文教师开展教学活动的核心内容，同时也是创新教学最不可或缺的一部分，但是，在眼下的小学语文教学活动其教学内容存在着十分明显的局限性，经常性的由教师为学生提供限定词汇后，学生依次进行扩写，且练习形式过于单一。通常情况下，小学语文的阅读与写作活动作为两种方式，极大的限制了小学生创造性学习思维的发展，进而严重的阻碍了小学生的个性化发展。为此，教师需要在教学过程中，不断丰富其教学内容，改变传统单一的教学内容，进而全面引导学生进行创新思维的学习。例如，教师在进行教学人教版小学语文二年级下册《望庐山瀑布》这首诗时，同学们，请拿出手跟老师写一个生字，师板书：瀑。来吧，读一读，你怎样能记住这个字。师解释“瀑”的来历（“瀑”左边是三点水，右边是一个”暴”字，这个字有突然而又猛烈之意，那么这从山下突然而猛烈地流下来的水就形成了这”瀑”字。在自然界里，就是一大美景——瀑布。出示瀑布的图片，让学生说一说瀑布的样子。）今天，我们来学一首有关瀑布的诗，一起读诗题《望庐山瀑布》。通过“瀑”字引出瀑布这首诗，利用配乐范读，让学生走进诗的意境中，了解瀑布的样子。与此同时，教师在进行具体选择过程中，需要将学生的现实生活与教学内容进行贴合，有效拉近学生与知识之间的距离，不断调动学生的学习积极性，进而更加有效的培养学生的创新意识。 3.3　不断加大对学生语文阅读学习的力度，激发学生的学习兴趣。学习兴趣对于小学生而言，不仅是推动自我学习行为的原动力，同时也