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精品论文 参考文献 如何激发 和保护小学生学习英语的兴趣 王　磊 （靖江市城东小学　江苏　靖江　225000） 【摘 要】给学生创设一个轻松愉快的英语环境，根据教学的内容，运用一些英语游戏，以及英语儿歌等，充分调动学生的各个感官，提高课堂学习效果，利用图片、各种实物等增加教学的直观性，增强英语环境氛围。教师在传授知识的同时，更要重视培养和保护学生对英语的兴趣，从而获得事半功倍的效果。 【关键词】激发；保护；兴趣；轻松愉快；游戏；简笔画 How stir up with protection the primary school living a study English of interest Wang Lei 【Abstract】Establish to the student an easy delectation of English environment, according to the contents of teaching, usage some English game, and English son song etc., full transfer student of each sense organs, exaltation classroom study effect, make use of picture, various real object etc. increment the keep of teaching view, strengthen English environment atmosphere.Teacher at induction knowledge of in the meantime, even want to value development and protection student to English of interest, acquire the effect of half effort and double results thus. 【Key words】Stir up；Protection；Interest；Easy delectation；Game；Chiens brush stroke 每个学生在初学英语时，大都对英语怀有好奇、兴奋、期待的心情，都想把它学好，然而能一如既往地保持这份学习的热情，并坚持到最后的却为数甚少。因此，如何激发和保护好学生学习英语的兴趣，已经成为小学英语教学的重点。 在传统的教学过程中，总是以教师为主体向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言。因而也就无兴趣可言。即使那些能认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆机器，为分数不得已而为之。但就多数学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃了英语的学习，从而导致“两极分化”的现象，教学质量自然不佳了。那么，如何摆脱这些困境，激发起学生的兴趣来，淡化学英语难的阴影呢？我从教学实践中体会到，要达到这个目的，最有效的办法就是给学生创设一个轻松愉快的英语环境，只有这样，才能让学生敢于接触英语。平时的课堂教学除了全心投入外，还需洋溢出教者的热情，仪态洒脱 ，精神饱满，表情轻松愉快，以亲切、和蔼的目光与学生交流，单是这样，就能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓，这无疑不是轻松愉快的学习氛围的开端。课前老师也可以根据教学的内容，运用一些英语游戏，以及英语儿歌等，充分调动学生的各个感官，提高课堂学习效果，利用图片、各种实物等增加教学的直观性，增强英语环境氛围。 1．游戏教学，调动学生学习积极性 在小学英语教学中，如只用贫乏的讲解，学生记不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用游戏进行教学，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。如在六年级学习《On the farm》这一单元时，可以让学生加上动作来表现，pull up carrots拔萝卜，pick oranges摘桔子等。再比如教学职业时，做出打针、开车、教书、种地的动作，这就可以引导学生想想职业单词nurse, driver, teacher, farmer,联系动作就不难理解这些单词所表示的含义。 2．利用图片、实物进行教学 创设英语教学情境，我利用了教学挂图或根据有关课文、对话及课后练习自己动手绘制挂图。利用挂图，形象直观，能帮助学生加强记忆，引导学生用英语进行思维，让学生利用图中的情景进行综合练习。还可以利用实物比如在低年级英语中，学习水果peach、mango、banana、pear词时，带一些水果实物，直观地进行教学，在这里还可以和相关的颜色词联系，达到以新带旧的课堂效果，比如：“What