对2014年高考文综(安徽卷)第38题第一小题的质疑及引发的思考.docVIP

精品论文 参考文献 对2014年高考文综(安徽卷)第38题第一小题的质疑及引发的思考 张承芬 　　摘要：本文通过一道高考试题的解读与质疑，主要是培养学生的审题能力，唤醒学生的审题意识，以及由此引发的对单元知识体系的思考，值得深思。 　　关键词：解读；质疑；基本概念；知识体系；思考 　　 纵观2014年高考文综(安徽卷)，主观题的取材既选择热点，又贴近生活、贴近实际，诸如：书香万里行、全民阅读、书法宣传、文化消费、旅游经济等热点问题的呈现，主观题的设问更是灵活多样就，既有设定范围和主题的，也有发散思维的。命题继续保持知识性和能力性的统一，政策性和时效性的统一，考纲与新课标的统一，出题人可谓深思熟虑，匠心独运！然而笔者在欣赏叹服之余，对38题的第一小题产生了疑惑，下面与同行们一起探讨。 　　 一、真题呈现 　　 38.(28分)近年来，全国各地积极开展“书香中国万里行”，“书法进课堂”等文化活动，有力地推进了社会主义文化强国建设。 　　 材料一：读书开启民智 　　 为落实中共中央宣传部、国家新闻出版广电局关于深入开展全民阅读建设“书香中国”的部署要求，全国各地开展形式多样的读书活动，引导人们多读书、读好书系列活动，坚持社会主义先进文化前进方向，引领良好风尚的形成和发展，提升了人们的素质和境界，推进了社会主义精神文明建设。 　　 (1)结合材料一，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明我国开展全民阅读活动的意义。(12分) 　　 答案(1)：①中国特色的社会主义文化是中国特色社会主义的重要组成部分，是社会主义现代化建设的重要特征。开展全民阅读有利于坚持中国特色社会主义道路，建设中国特色社会主义文化强国。②中国特色社会主义文化是凝聚中华民族的精神纽带，是激励人民奋发进取的精神动力，是现代化建设中民族凝聚力和创造力的重要源泉。开展全民阅读活动，有利于增强我国的综合国力，凝聚全民族的力量建设中国特色社会主义事业。③建设中国特色的社会主义文化，加强社会主义精神文明建设，开展全民阅读，让全民参与到社会主义精神文明建设活动中来。④思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节，开展全民阅读，提高全民族科学文化修养和思想道德修养，提升全民族素质。 　　 二、解读与质疑 　　根据新课标的要求，高考试题通过热点材料，创设问题情境，着重考察学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探究事物的能力。我认为首先做这道题的关键是审好题——包括审设问、审材料。审题能力就是获取和解读信息的能力，所有的信息都会通过设问和材料传递给你。该题设问范围指向很明确——发展中国特色的社会主义文化，涉及文化生活第四单元的相关知识，主体——我国，客体——开展全民阅读，类型——意义类；审完设问再带着设问审材料，把握材料中的信息点：“书香万里行”，“书法进课堂”，“先进文化前进方向”，“精神文明建设”，“社会主义文化强国的建设”等等。其次调动和运用相关知识，该设问范围涉及以下相关知识：走中国特色的社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，树立文化自觉与文化自信，建设社会主义精神文明，加强思想道德建设，提高公民的两类素质、两类修养。再次做到观点与材料的结合，着重考察学生运用知识解决实际问题的能力。 于是产生了该小题的思维路径1.提示：为什么开展“全民阅读”？材料引导语中提到“为了推动社会主义文化强国的建设”，思考：全民阅读涉及走中国特色的社会主义文化发展道路，与建设社会主义文化强国之间是路径和目标的关系，由此构成答案的第一小点；思维路径2.提示：材料中提到“全国各地开展读好书系列活动……坚持社会主义先进文化前进方向……引领良好风尚……社会主义精神文明建设”，思考：全民阅读——有利于培育“四有公民”，提升公民的“两类”素质——是社会主义精神文明建设的根本任务——属于发展中国特色社会主义文化建设的一部分，由此构成答案的第三小点；思维路径3.提示：材料中提及“读好书系列活动……提升人们的素质和境界”，思考：读好书——有利于加强思想道德建设——是中国特色社会主义文化建设的中心环节——有利于提高公民的两类修养，追求更高的思想道德目标，由此构成了答案的第四小点。 　　 唯有答案第二小点我百思不得其解，①从所给的答案构成来看，明显超出设问的范围，设问明确地指向中国特色的社会主义文化，用文化生活第四单元的知识回答，而该小点用的是第三单元与第一单元的知识，第三单元中提到中华民族精神的作用，是中华民族生存发展的精神纽带，精神动力，精神支柱，民族之魂；第一单元中提到文化与综合国力的关系，当今世界文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。显然第一