对20分钟写字课的解读与思考.docVIP

精品论文 参考文献 对20分钟写字课的解读与思考 肖连珍 （贵州省安顺市开发区双阳小学 安顺 561018） 【摘 要】写字是一项重要的语文基本功。写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用。新颁布的《语文课程标准》把写字作为重要的教学任务来对待，同时也对写字做出了具体要求。因此，写字课的开设势在必行。本文就20分钟写字课的开设进行了解读，并对当前写字教学现状提出了自己的见解与思考。 【关键词】写字课 解读 思考 汉字是中华名族的文化，它不仅积淀着中华民族的灵魂，更凝聚着中华民族的精神，写好汉字则是把中华文化发扬光大。《语文课程标准》也站在素质教育的高度明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”因此，笔者认为小学阶段应重视写字教学的教育，应开设专门的写字课，以提高学生的书写汉字的质量。 一、开设写字课的必要性 近年，出现了一些令人十分担忧的社会现象，即无论是成年人，大学生、中学生还是小学生，写字水平普遍下滑，书写时“提笔忘字”，字体“缺笔少划”，错别字连篇。出现这种现象的原因是多方面的，但最重要的莫过于电脑的普及和学校里写字教育的弱化。 目前尽管在语文课程标准中，从一年级到九年级都有写字教学的目标要求，但是，在很多学校里都未能得到很好地落实，这从许多学生作业和试卷的书写不整齐、不规范、错别字多等现象充分反映出来。 改变学生写字水平下降的现状，最有效的措施是将写字教学列入课程计划，开设专门的写字课程。重视中小学写字教育，是改变国人写字水平普遍下滑的最重要、最有效的途径。、 此外，学校开设写字课，还可以培养学生的爱国主义情操，增强他们的民族自豪感和自信心，有利于他们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。 二、20分钟写字课的科学性 首先，由于小学生生理和心理特点，他们的注意力在一节课中只保持前20分钟左右。因此，我们把每天的写字课定为20分钟。 其次，写字课不同于别的学科，讲求精讲多练，主要是让学生通过描摹或临写字帖，循序渐进地进行规范的写字训练。贵在长期坚持，所以每天时间不宜过长。 每天专门的20分钟写字课的开设，学生在老师的悉心指导下，勤写勤练，逐渐养成“提笔即是练字时”的好习惯，不仅字越写越好，而且，慢慢地纠正了一些不良的书写习惯，达到“写好字，做好人”的目的。 三、20分钟写字课的教学要求 首先要激发学生的写字兴趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”由此可见，兴趣是学生最好的老师，是激发写字最活跃的的因素，是孩子们求知的积极动力，是智慧、灵感的源泉。学生只有从学习中产生兴趣，才能主动地、积极地、认真地去学习。 写字教学相对别的学科教学来说，比较枯燥乏味。 所以我们在教学中必须增强写字教学的直观性和生动性，避免单调地说教。例如在低年级的写字教学基本笔画时，我们可用形象生动的语言进行引导：点写得像瓜子；直撇像竹叶；捺像小脚丫等。再如在教学字的间架结构时，同样一个字，我们可用不同的方法进行教学，也可根据字型、笔画、结构等特点展开丰富的想象。如：字型有的像花鸟鱼虫；有的像飞行走兽；有的像钢针倒挂；有的犹如春蝉蠕动；有的像篱笆穿插。老师还可以给学生讲解一些生动有趣的书法家的故事，以此激励他们，培养他们的学习兴趣。 当然，老师还可以利用展、赛、评、奖等方式进一步调动学生的写字的积极性。 其次，培养学生良好的写字习惯。教育家郭沫若曾说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较清楚、干净、容易认。这样对养成习惯有好处。”而通过每天20分钟科学的写字训练，正是培养学生良好写字习惯的有利条件。 正确的坐姿是写好字的首要条件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，头端纸正，左手按纸，右手执笔，双眼距纸面一尺左右，这样才可使全身各部位感到舒适、灵活、轻松。如果头歪纸斜，乱写乱画，既不利于练字，也有损于身体健康和视力保健。正确的坐姿要做到“三个一”：眼睛距书写纸面一尺，笔尖距捏笔手指一寸，胸部距书桌边缘一拳。 练字是一个循序渐进的过程，要求学生必须沉稳心态，凝神专注，严谨认真，一丝不苟。在写字训练过程中，可以使学生养成循序渐进的学习态度和认真专注的学习习惯。同时，练字要求学生必须持之以恒，坚持长期训练，这些都有助于磨练学生的毅力，培养勤学苦练的精神，培养坚强的意志品格。 四、20分钟写字课的目标内容。