健康教育在神经内科护理中的实践与体会.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在神经内科护理中的实践与体会 古尼沙.热合曼 　　库尔勒市第一民医院医务科 新疆库尔勒 841000 　　摘要：目的：分析健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：选取2014年1月至2015年2月期间我院神经内科的54例患者进行研究，随机将其分为常规组和健康教育组，每组各27例患者，常规组予以常规的护理，健康教育组在常规组的基础上联合健康教育护理，比较护理效果。结果：常规组满意度为70%低于健康教育组满意度93%，常规组的生活质量评分为（87.9plusmn;3.4）分低于健康组的生活质量评分（94.8plusmn;2.7）分，组间比较，P＜0.05。结论：健康教育应用于神经内科护理中可以有效的提高患者的护理满意度和生活质量，效果显著，具有应用价值。 　　关键词：健康教育；神经内科；护理；应用效果 　　随着社会的发展，人们生活水平的显著提高，患者对临床的护理工作的服务质量也提出了更高的要求。健康教育是一种通过行为和信息对人群进行干预，从而使个人和群体自愿采取健康的生活方式的一种护理模式[1]。健康教育可以使患者从心理和思想等多方面提高患者的认知度，促进患者积极配合，从而提高护理效果。为探究健康教育在神经内科护理中的应用效果，本次研究共选取54例神经内科的患者进行分组研究，现将具体的护理效果作如下报道。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 　　选取2014年1月至2015年2月期间我院神经内科的54例患者进行研究，随机将其分为常规组和健康教育组，每组各27例患者，其中男性患者36例，女性患者18例，年龄在（40-76）岁之间，平均年龄在（64.5plusmn;5.3）岁，经过CT检查，其中脑出血有13例，脑梗死20例，蛛网膜下腔出血15例，多发性腔梗6例，所有的基本临床资料经过统计学处理分析，差异无统计学意义，P＞0.05，有可比性。 　　1.2护理方法 　　常规组予以常规的护理，健康教育组在常规组的基础上联合健康教育护理，具体护理内容如下：①病情评估：通过对患者或者其家属的询问，了解患者的病史、过敏史、饮食习惯，同时检查患者的反射和肌力，从而对患者的病情进行综合性评估。②疾病知识的讲解：由于患者对疾病了解不够，在治疗方面又不能积极配合，因此医护人员要全面向患者讲解疾病的发展和结果，告知患者治疗的重要性，向患者讲解治疗的方法和注意事项，提高患者的治疗依从性。③心理健康护理：患者因疾病因素会出现焦虑、抑郁、烦躁等不良情绪，不利于患者的治疗，医护人员要多关心体贴患者，主动和患者沟通，耐心倾听患者的诉说，解答患者的疑惑，向患者讲述成功案例，提高患者的信心。④出院指导：患者在出院前叮嘱患者及家属要保持良好的生活和饮食习惯，监督患者要定时定量的用药，注意相关的注意事项，一旦感觉不适要及时就诊。 　　1.3评价标准 　　采取护理满意度调查问卷和生活质量评分对患者的护理满意度和生活质量进行评分，非常满意度评价标准为：总分为20分。非常满意：15-20分。满意：8-14分。不满意：＜8分。总满意度=非常满意率+满意率[2]。生活质量共包括心理功能，物质生活，躯体功能，社会功能四个维度，总分为100分，分数越高，生活质量越好[3]。 　　1.4统计学处理 　　采用SPSS17.0软件统计处理，计数资料（n，%）表示，chi;?检验，计量资料采用（ ）表示，t检验P＜0.05为差异有统计学意义。 　　2结果 　　2.1护理满意度结果 　　常规组非常满意的有6例，满意的有13例，不满意的有8例，满意度为70%，健康教育组非常满意的有9例，满意的有16例，不满意的有2例，满意度为93%，组间比较，P＜0.05。 　　2.2生活质量评分结果 　　常规组的生活质量评分为（87.9plusmn;3.4）分低于健康组的生活质量评分（94.8plusmn;2.7）分，差异显著，P＜0.05。 　　3讨论 　　神经内科由于患者情绪不稳定，容易出现烦躁、焦虑等多种不良情绪，因此护理人员要有足够的责任心，为患者提供优质的护理服务[4]。健康教育活动激发了患者的工作热情，提高了患者的主动性，使护理人员充分的实现了自身的人生价值。除此之外，健康教育促进了患者和医护人员之间的交流，使患者能积极的配合治疗和护理，提高了患者临床治疗效果，降低了护患纠纷率。健康教育不仅是向患者提供健康信息的线索，更是临床重要的护理手段，通过健康护理明显的提高了患者的生活质量，提升了医院整体的护理满意度。 　　本次研究结果说明，常规组满意度、生活质量评分均低于健康组，P＜0.05。综上所述，健康教育应用于神经内科护理中可以有效的提高患者的护理满意度和生活质量，效果显著，具有应用价值。 　　参考文献： 　　[1]李晓??，鲍玉华.神经内科健康教育护理体会[J].