农村初中政治教学的问题及措施.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中政治教学的问题及措施 刘胜兰　广东省肇庆市怀集县连麦中学　526447 　　一、影响农村初中政治教学的问题 　　政治教育是为了帮助学生树立良好的品格和高尚的道德修养，为他们提供科学的价值导向。然而具体到进行农村初中政治教育的过程中，由于客观条件以及主观意识等方面的因素，还存在着许多难以解决的问题。 　　1.对于思想政治课的学习态度不正确 　　虽然素质教育是目前提倡的主旋律，然而，应试教育的观念还对农村初中教育有着很大的影响。许多农村孩子认为，只要取得优异的成绩，就意味着可以走出农村，到更广阔的城市中生活。所以学校和老师也都忽视了对学生德育的培养以及思想政治课的教学，仅仅考前由老师划定考试范围，学生根据划出的范围进行突击学习。这样虽然能够使学生在成绩上有所提升，却让学生忽视了思想政治课的理论学习，完全不能理解政治学习的真正意义，最后只能用死记硬背来应付考试。除此之外，农村初中因为教学条件差，学生对于国家的国情以及最新的政策方针知之甚少，对于近期发生的重大政治事件也不能够获取到充足的信息。这使得学生很难进行主动的学习，缺乏自己的思考和领悟，对所学习的政治理论只知其然而不知其所以然，更不能做到灵活运用。这样一来，就无法对政治进行全面透彻的理解，对于自身发展的促进作用更无从谈起。 　　2.家庭环境对政治教学造成影响 　　农村家长的文化程度普遍偏低，长期务农的家长更是对国家的政策、国情完全不了解，无法辅导学生完成课业内容。尤其是近些年来我国人口老龄化趋势的不断发展，导致农村的青壮年大多外出打工，对孩子的学习很少过问，而学籍制度的不完善，造成很多学生与自己的祖辈一起生活在农村，对于学习，没有人给他们正确的引导与帮助，因此，自己也就不能养成良好的学习习惯。他们缺少了父母的关爱，家庭教育严重缺失，进而影响到这些孩子性格的养成。他们敏感、偏激、孤僻的性格严重阻碍了农村德育工作的进展，同时也使政治教学很难在农村中学中有效地开展。 　　3.农村教育中师资力量欠缺 　　农村学校的教学条件差，生活环境以及薪资待遇也较城市中的教师要差很多。 并且由于学校的不重视，很多政治教师所学专业都不是政治，对于专业的政治思想理论体系自身都无法完全掌握，何谈为学生创设良好的教学环境，使学生得到更加专业的政治教育。并且为学生传授的知识过于死板，仅仅是照本宣科，无法吸引学生的注意力，同时很多老师对于政治教学的热情不高，缺乏积极性，在这种情况之下，很难让学生产生学习政治课程的动力。 　　二、解决初中政治教学存在问题的有效措施 　　1.端正学习政治的思想态度 　　新时代的政治教育要创建适合新一代未成年人自主发展、自主成长的教育环境，在教学论层面上，核心问题就是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位，把培养品德优良、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。学生作为学习的主体，广大教师应该遵循从实际出发的原则，突出学生的主体地位，以严谨审慎的治学态度去冲破传统教学模式，将单纯说教转变为紧贴时代进程、联系政治时事、逐渐形成与外界接轨的教学模式。要认识到初中政治教学是要让学生提高综合素质，使之成为具有正确价值导向的社会有用之人，而并非仅仅应付考试、取得理想的分数，所以要对学生做深入细致的思想教育工作，让学生以饱满的兴趣投入到政治学习中来。 　　2.重视留守儿童的人格培养 　　现如今，留守儿童问题越爱越受到社会各界的广泛关注，同时，初中思想政治教育也将这一点纳入到重点考虑的范围。青少年时期是智力、心理、人格的重要塑造阶段，而留守儿童这一特殊群体更应该得到社会各界的关心与爱护。一旦留守儿童被人们所忽视，青少年时期所形成的心理阴影会对其一生造成严重影响。社会各界不仅要帮助其解决衣食住行等生活上的困难，更加需要关心他们的心理健康状况，使他们感受到社会大家庭的温暖。作为初中政治教师，要积极培养留守儿童形成积极的学习态度和乐观向上的人生观念，进而培养他们健全的人格，在思想上对政治形成认同感，以积极的态度去学习政治课，让政治课堂真正成为培养其健全人格和高尚品质的重要场所。 　　3.强化初中政治教师的职业素养 　　教学是教师的“教”与学生的“学”有机结合的过程，要想让学生愿意学习思想政治课，前提是要让学生喜欢思想政治课的老师。所以，初中政治教师需要首先强化自身的职业素养与道德修养，用自己的人格魅力去影响学生，在学习、生活的点点滴滴中通过对学生的关爱让学生真正感受到老师不仅是他们学习上的引导者，同时还是生活上的亲人与朋友。与此同时，教师应该通过不断的学习充实自己，让优质的课堂教学吸引学生投入到政治学习中去，为学生搭建起一个既轻松又可以从中学到所需知识的平台。 　　三、结语 　　正确的思想引导能够让学生走向正确的人生轨迹，由此看来，开展思想政治教育对于成长期的学生来说是至关重要