初中数学教学探究 唐俊平.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学探究 唐俊平 湖北省利川市柏杨初级中学 唐俊平 初中生有不同的基础、习惯、爱好。教师在课堂教学中要承认差异，不能以不变应万变，而应与时俱进！纵向对比：现在的学生每一年都有很大的变化，新课改以来教材不断更新、修改；横向对比：每个学校、学校的每个班级、班级内的每位学生都有很大差异。作为一名教师不能吃老本，沉溺于以往的教学经验、模式和程序。如果不改变自己，而是老生常谈，一定会被学生所讨厌。要想改变自己，我们就应该养成看书的好习惯。思想决定行动。当你融入了这个变革的时代时，你就会以崭新的姿态面向学生了！ 每一节课的开端都要有新意，要使学生耳目一新！不能一成不变，让学生都能猜测出你课堂的导语。而应精心设计！好的导入能引人入胜，提高学生的学习积极性。教师应该认真备学生，根据学生的特征，创设符合本班学生实际的问题情景，以优美煽情的语言来导入，不能平铺直叙。例如：在九年级数学《平行四边形》一节中，我采用了这样的导入方法：环顾我们的教室四周，大家会发现许多平行四边形的实物。请找一找；为什么平行四边形有这么广泛的应用呢？平行四边形有哪些性质？我们以前是采用什么方法得到的？你能用推理论证它们成立吗？让我们一起来探讨（同时板书）：平行四边形 这样导入，学生兴致勃勃地寻找平行四边形的实例；七嘴八舌地交流平行四边形的性质；