初中物理教学课堂三步走.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理教学课堂三步走 倪云 　　摘要：在教学改革中，我们要以学生为主体，加强教学中师生的互动性，增强教学中的启发式和讨论式，培养学生的问题意识，提高学生的学习能力和实践操作能力。在本文中，笔者结合初中物理课堂教学，谈谈自己的一些做法和体会。 　　关键词：初中物理；课堂教学；教法 　　一、注重培养学生的问题意识 　　爱因斯坦说过：“提出问题，往往比解决问题更重要。”物理教学应重视培养学生的问题意识，培养学生敢想、敢说、敢问的精神。在课堂教学中，导入新课的环节很重要。在导入新课时，我们要根据初中学生的年龄特点和认知规律，引导学生提问，以激起他们的求知欲。如教学《物质密度》一课，在揭题后设问：“给你两个金冠，你知道哪个没有参假吗？”“要是两个金冠的体积一样时，怎样去区分呢？”“要是质量一样时又该怎么办呢？“用什么样的方式来表述不同的物质？”在进入课题后又向学生提出：“物质的密度有什么特征呢？”“物质的密度在生活中有什么应用”等等问题。这样不仅能培养学生的问题意识，还能培养学生思维的创造性。 　　又如，教学《大气压》一课，可以这样启发学生：“为什么大气压可以把木桶压裂？”“身体里也有空气但怎么没有把我们人的肚皮给涨破呢？”“为什么空杯上的纸板，翻过来后要掉呢？”“在杯中加满水后变重了，纸板反而不会掉下来呢？““今天我们一起学习大气压，寻找以上问题的答案。”这种不急于