给排水科学与工程专业卓越工程师教育培养计划实施实践.docVIP

给排水科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”实施实践 黄廷林 崔福义 高等学校给排水科学与工程学科专业指导委员会 西安建筑科技大学 哈尔滨工业大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 介绍了给排水科学与工程专业实施“卓越工程师教育培养计划”的背景、目的和意义, 初步完成了该专业“卓越计划”要求的创立高校与行业企业联合培养人才的新机制、创新工程教育的人才培养模式、建设高水平工程教育教师队伍、扩大工程教育的对外开放和制定卓越工程师教育培养计划人才培养标准等5项重点任务。并简要介绍期间, 全国9所试点高校给排水科学与工程专业推进实施“卓越计划”的情况和实施成效。 关键词： 给排水科学与工程专业; 卓越工程师教育培养计划; 沿革; 收稿日期：2017-10-20 Received： 2017-10-20 教育部于2010年6月启动了高校工科教育的“卓越工程师教育培养计划” (以下简称“卓越计划”) , 这是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010~2020年) 》的重大教育改革项目, 也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才, 为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。 “卓越计划”对促进高等教育面向社会需求培养人才, 全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 1 实施“卓越计划”的目的和意义 “卓越计划”是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署, 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》而提出的高等教育重大改革计划。“卓越计划”对高等教育面向社会需求培养人才, 调整人才培养结构, 提高人才培养质量, 推动教育教学改革, 增强毕业生就业能力都具有十分重要的示范和引导作用。 1.1 指导思想 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》的精神, 树立全面发展和多样化的人才观念, 树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式, 创立高校与行业企业联合培养人才的新机制, 着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 1.2 主要目标 面向工业界、面向世界、面向未来, 培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才, 为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势, 增强我国的核心竞争力和综合国力。促进工程教育改革和创新, 全面提高我国工程教育人才培养质量, 努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等工程教育体系, 促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。 1.3 基本原则 遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则。联合有关部门和单位制定相关的配套支持政策, 提出行业领域人才培养需求, 指导高校和企业在本行业领域实施“卓越计划”。支持不同类型的高校参与“卓越计划”, 高校在工程型人才培养类型上各有侧重, 采取多种方式培养工程师后备人才。 1.4 实施层次 “卓越计划”实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生3个层次, 培养现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。 1.5 重点任务 (1) 创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。建立多部门实施“卓越计划”的协调机制。建立行业指导、校企联合的“卓越计划”实施机制和人才培养机制, 共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。研究制定相关政策, 探索建立中国特色社会主义市场经济条件下的高校学生实习制度。 (2) 创新工程教育的人才培养模式。遵循工程的集成与创新特征, 大力推进工程教育的人才培养模式改革。学生的学习包括在校内学习和在企业学习两个阶段。在校内学习阶段, 高校要以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心, 重构课程体系和教学内容, 加强跨专业、跨学科的复合型人才培养, 着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法, 加强学生创新能力训练。在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术和先进企业文化, 深入开展工程实践活动, 结合生产实际做毕业设计, 参与企业技术创新和工程开发, 培养学生的职业精神和职业道德。 (3) 建设高水平工程教育教师队伍。通过实施“卓越计划”, 建设一