高职院校服务社会体系的构建与实践--以广西生态工程职业技术学院为例.pdfVIP

第29卷第4期 柳 州 师 专 学 报 Vol.29No.4 2014年8月 JournalofLiuzhouTeachersCollege Aug.2014 高职院校服务社会体系的构建与实践 ——以广西生态工程职业技术学院为例 苏付保，庞正轰，吕 宁，朱昌叁 （广西生态工程职业技术学院，广西柳州 545004） 摘 要：服务社会是高校的重要职能之一，构建服务体系是高校开展社会服务的基础。根据服务社会体系构建 图，对高职院校如何根据学科专业布局以及区域性和行业性特征，从服务平台、创新体系和支持体系三方面构建服务 社会体系进行阐述。 关键词：高职院校；服务社会；体系；构建 中图分类号：G717 文献标识码： A 文章编号： 1003-7020（2014）04-0108-04 高校的职能经历了从单一到多元的演变过程。 最初的中世纪大学职能比较单一，就是培养人才［1］。 18世纪60年代，受资本主义工业革命的影响，大学开 始对社会产生“直接影响”，大学的职能也随之演变为 人才培养和科学研究两大职能［2］。19世纪，在北美声 势浩大的“西进运动”和轰轰烈烈的工业革命背下，大 学的职能演变成人才培养、科学研究和服务社会三大 职能［3］。进入21世纪，大学的职能演变成人才培养、 科学研究、服务社会和文化传承四大职能①［4］。广西 生态工程职业技术学院从20世纪80年代起，依托学 校技术资源和人力资源优势，面向社会承包技术项 目，走上了全面服务社会的道路。在服务社会的过程 图1 高职院校服务社会体系构建图 中，树立“主动适应社会，全方位服务社会”的服务观， 根据学院学科专业布局及区域性和行业性特征，秉承 是开展社会服务的载体。学院依托专业优势、人才优 “树木树人，知行合一”的办学理念，依托广西林业、花 势和技术设备条件，根据社会需求，与政府和行业企 卉产业和学院的资源优势，应用教育外部关系规律、 业合作共建或独立创办服务社会平台。 人力资本理论、可持续发展理论和非均衡发展理论的 （一）技术服务中心 原理，系统构建了由“服务平台、创新体系和支持体 有自治区科技厅批准成立的广西珍贵乡土树种 系”构成的服务社会体系（图1）。 良种培育中心、自治区林业厅批准成立的桂北林木种 苗检测中心和森林病虫害监测防治站，这些“技术服 一、构建服务社会的平台 务中心”既是科技开发与技术服务的平台，又是培养 服务平台是高职服务社会体系的重要组成部分， 学生的生产性实训基地。 ［收稿日期］2014-05-26 ［基金项目］柳州市科协软科学研究项目“高职院校服务社会模式研究”（柳科协）。 ［作者简介］苏付保（1963—），男，广西灵川人，广西生态工程职业技术学院科研与国际合作处处长，教授；研究方向：森林培育、 职业教育。 ①出自中华人民共和国国务院出台“国务院关于大力发展职业教育的决定”（国发〔2005〕35号），中华人民共和国教育部出台“关于实施国家示范 性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见”（教高〔2006〕14号），中共中央，国务院出台“国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010～2020年）”（中发〔2010〕12号），中华人民共和国教育部出台“教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见”（教高〔2012〕4号）。 108 （二）技能培训中心 育、园林植物应用、木材加工等科研团队，发挥科研团 有继续教育培训中心、林业特有工种职业技能鉴 队的示范带头作用，营造科研的氛围，催生科研成 定站、助理电子商务师培训鉴定站、全国计算机信息 果。为便于科研团队开展工作，每年给予一定的经费