土力学教学改革的实践与思考研究.pdfVIP

土力学教学改革的实践与思考 张荫王平安 (西安建筑科技大学土木工程学院 西安 710055) 【摘 要】结台作者多年的教学实践，就土力学的教学现状、教学的理论性、实践性、 互动性迸行了阐述，重点从“教…-9学”两个方面就如何提高土力学的教学质量提出了一些 建议与设想。 【关键词】土力学 教学改革与实践 人才培养 创新教育 改革开放以来，随着我国经济高速发展及城市化进程的加快，土木工程建设在当前乃至今 后一段时期内仍将持续保持“高温”不减。作为土木工程专业人才的培养基地——高等院校， 在培养适应社会需要的高素质、厚基础、宽口径复台型建设人才方面责无旁贷。作为专业基础 的土力学课程，在土木工程专业教学中起着至关重要的作用。本文结合作者多年的教学实践， 就土力学的教学现状、教学的理论性、实践性、互动性进行阐述，重点从“教”与“学”两个方面就 如何提高土力学的教学质量谈谈自己的一点体会和看法。 皿土力学教学现状 土力学为土木工程专业基础课，其主要内容包括土的物理力学性质，土的压缩及变形，土 的抗剪强度，土坡稳定及土压力、地基土的承载力等。课程的性质和任务是：通过本门课程的 学习，使学生掌握土力学基本原理、并运用相关理论计算地基变形、承载力以及边坡稳定等；根 据工程要求，能够进行天然地基上基础、深基础设计计算，能够合理确定地基处理方案。目前， 全国土建类院校均开设了本门课程，虽然有统一的教学大纲，但各院校选用教材各异，其教学 方法，教学手段，主要教学内容等方面均有不同。同时，相关专业课程存在重复与衔接不好等 现象。因此，针对专业特点因材施教，注重教学效果，深化教学改革，不仅要讲述土力学的基本 理论和基础知识，而且要联系土木工程专业的需要和现代科学技术发展水平相关的应用知识。 同时应理论联系工程实际内容，并吸收一些新兴及交叉学科有关知识。 目土力学教学实践 土力学课程的教学内容及教材选用应依据不同的专业而定。以我校为例，土木工程专业 U芝 1士力学教育与教学I一第一届全国土力学教学研计舍1论文采卜 设有建筑工程专业、岩土工程专业、道桥工程专业，同时还有交通工程、工程管理等专业，课程 总学时及课时的分配也不尽相同．在教学安排上，先理沦后实验，以理论教学为主，实验为辅， 各门相关专业课的教学与实验相互割离，难以进行大范围的综合性训练，有些内容相互重复， 导致学习效率下降。传统的教学体系难以培养出高素质的创新性人才。主要表现在： (1)理论性 在课堂教学中，基本按照教科书中的章节顺序进行讲授。主要内容包括：土的物理力学性 管学生可能理解所讲的内容，但仍然是只知其一，不知其二，无法与实际问题联系，在解决一些 实用性较强的问题时，缺乏分析能力。 (2)实践性 土力学课程的特色在于理论与实践相结合。教学实践是本课程教学的一个主要环节，包 括室内实验与野外测试及实习要求等。目前课程内容仅安排室内土的物理与力学性质实验 (土性指标、压缩实验、剪切实验等)。而在野外测试及实习要求等方面相对较差，比如可在工 程地质实习的基础上让学生参观了解现场荷载及其他原位测试工程实践。以帮助学生理解一 些土力学现象与工程实际的关系，增强感性认识，同时也可培养学生勤于动手善于思考的好习 惯与实事求是的工作作风。 通过原位测试实验与室内实验对比，还可让学生了解认识室内试验中盲剪试验的快捷性 与局限性，三轴压缩试验不同排水条件的选择，郎肯土压力理论与库伦土压力理论的应用前 提，以及解决关键问题的计算方法等。用分层总和法估算地基土的最终沉降量，理论与实践的 差异，规范计算方法中地区经验系数的条件等问题，通过工程实例分析，使学生理解、认识、掌 握基本理论与方法。 (3)互动性 在教学中，教师怎么想，怎么做至关重要。教与学是互动的，书本知识与实践知识也是互 动的。教学改革教师是主体。若没有学生的参与和配合，教改是搞不好的，教学效果则不理 想。大学教育，传授知识是一个方面，而如何教会学生自我学习、思考、研究才是根本。在这方 面，普遍均存在一定的差距。 圈土力学教学改革的设想 3．1教师的精神 提高教学质量的前提在于教师的敬业精神和责任感。在思想上、业务上、学风上、修养上 为人