土力学课程建设与教学体会研究.pdfVIP

土力学课程建设与教学体会 卢廷浩’ 施建勇 高玉峰 (河海大学岩土工程研究所 南京210098) 【摘要】土力学为多专业服务，课程知识覆盖面广，既要加强基础理论教学也要注 重学生的实践与应用。课程建设与教学应贯彻以学生为本的教学理惫。成功的课程建设 与教学工作包括：优秀的教师队伍建设尤其是年轻教师培养，教材和教材体系建设，实验 室与实践条件建设，先进教学手段与教学方法的开发应用，学生创新能力培养等方面。 强调教师应该“把心放在学生身上”，加强学生的知识系统化，加强实际应用和创新能力 培养。 【关麓词】主力学课程建设教学体会创新 ■课程性质与教学目标定位 1．1土力学课程性质 土力学为多专业服务，课程知识应用极为广泛，是水利、土木、交通、港口与海洋、地质、环 境工程等有关专业学生必修的一门技术基础课程，也是学生学习相关后续课程和专业课程的 重要基础。土力学课程的实践性很强，土力学理论来源于实践，通过实践完善理论，理论又反 过来指导实践并在实践中不断有新的发展。 1．2教学目标定位与体会 因为土力学课程是许多工科专业学生必修的技术基础课程，也是学生学习专业课程和相 关后续课程的重要基础。我们的教学理念是：以学生作为教学的主体，充分发挥教师的主导作 用；以与时俱进改革的精神风貌，努力培养优秀人才。课程教学目标是：培养学生理论基础坚 实，动手与实践能力强，能够承担各类土建工程的规划、设计、施工任务；综合素质高，有～定的 科研和创新能力，能够有清晰思路应用基本理论解决各类工程问题。 *卢廷浩，教授，博土生导师．主簧从事土体基本特性及土与结构相互作用研究，土力学课程建设负责人 卢起浩等．土力掌课程建设与教学体会l第一部分 l专惠 土力学课程知识覆盖面广，应用于解决实践工程问题，需要相当好的综合能力。土力学课程 建设与教学的着眼点是，既要加强基础理论教学也要注重学生的实践应用与创新能力的培养。 我们的体会是教好土力学课程不易，学生真正学好用活更属不易。 目教学队伍与年轻教师培养 我校土力学教研室(与岩土工程研究所一体)有教学科研人员43人，承担水工、农水、土 木、环境、地质、交通、港口与海洋等10个专业30个班900余名本科学生的土力学(包括部分 双语教学班级)及其后续课程的繁重教学任务。基本固定以教学为主的教学队伍大约16～18 人，以教学为主的教师致力于教学和课程体系建设，当然也承担科研和指导研究生的任务。面 对繁重教学任务和对教学质量的日益高要求，需要教师有较高的综合素质。近年来，研究所陆 续增加F十数名具有博士学位的年轻教师，他们有坚实的专业功底，然而教学经验尚嫌不足。 不但要求他们有坚实和理论基础和积累丰富的工程经验，产出创新科研成果，更需要他们尽早 度过教学关，因此年轻教师的培养和锻炼就显得非常重要。 事实上数十年来，教研室始终坚持实行以老带新的原则培养年轻教师，帮助他们度过教学 关，代代相传。具体做法是： (1)统一安排教学研讨，老教师带青年教师，一对一，青年教师先担任辅导教师，随班听课， 协助答疑、批改习题； (2)在老教师和试验员的指导下，参加学生试验课的准备和指导学生试验工作； (3)年轻教师先担任1～2章的课堂讲授，实行试讲，“老”教师随班听课，课后进行交流，同 时参加学校组织的讲课竞赛； (4)每学期安排5～6次集体教学研讨，鼓励年轻教师谈体会，新老教师相互切磋技艺。 在老教师和试验员的指导下，青年教师从进入教学角色开始，先从担任辅导教师、做试验 准备，再逐步完整承担学生试验课的指导任务，再到完整承担一门课程一般经过2～3年。以 老带新的全过程能够有效提高年轻教师的教学能力和素质，与此同时也促进了新老教师的相 互了解和有机融合。 圈教材与体系建设 3．1指导思想 教材是教师教学的蓝本，是学生学习的范本。教材必须满足教学计划和课程大纲的要求， 每本教材各具特色。我们认为，应针对每所学校的实际情况进行教材建设，不论是自编教材还 是另有选择都应该依据教学计划形成体系。教材体系主要包括：主教材、辅助教材、选修教材、 参考教材、及其后续课程教材。1995年起，我校土力学课