（公开课设计）冀教版三年级上册语文《小摄影师》.pptVIP

五、下面的三个句子是引用人物原话的三种形式。请给句子加上标点。 1． 是个小男孩儿吗　 高尔基问 2．秘书告诉高尔基 　外面来了一位摄影师 3． 是的　 小男孩儿站起来 　鞠了个躬　 请让我进去吧 ” “ ？ ” 。 ： “ 。 ” “ 。 ” ， ， “ ！ 六、按要求完成句子练习。 1．一个纸团飞到了桌子上。(扩句) ______________________________________________ 2．他仔细打量着高尔基。(用加点词造句) _______________________________________________ _______________________________________________ 3．是你扔的纸团吗？(换一种说法，不改变句意) _______________________________________________ 4．小男孩儿把相机拿在手里。(改为“被”字句) _______________________________________________ ．． 示例：一个白色的纸团从窗外飞到了桌子上。 示例：我们在考试时，做完题如果还有时间，一定要仔细检查一遍。 纸团是你扔的吗？　 相机被小男孩儿拿在手里。 * 小摄(shè)影师 10 1.理解课文内容，体会人物的心理活动。（重、难点） 2. 感受高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。（难点） 一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。 二思：高尔基是如何对待给他照相的小男孩儿的？说说你体会到了什么。 四悟：想一想高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩儿？ 三品：文中哪些句子是对高尔基的神态和语言描写？你体会到什么？ 核心问题：你觉得高尔基是个什么样的人？ 关爱、爱护 一个阳光明媚(mèi)的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相(xiàng)，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。” 小男孩儿为什么要扔纸团？说明他是一个怎样的孩子？ 因为高尔基是名人，他平时工作很忙，小男孩儿知道如果直接去见高尔基，门卫肯定不让进去，所以他想出了扔纸团的办法。“扔纸团”说明小男孩儿很聪明，会想办法，也很大胆。纸团上的“立刻”一词表明小男孩儿保证不耽误高尔基同志的工作，说明小男孩儿乖巧懂事，考虑周到。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩儿站起来，鞠(jū)了个躬(gōng)，“请让我进去吧！” 为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？ “站起来”“鞠了个躬”是对小男孩儿的动作描写，说明小男孩儿很有礼貌。 拓展： 我也会仿写人物的动作描写和语言描写。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：放学了，小刚背着沉重的书包，推开了家门，把书包放在了沙发上，大声说： “妈妈，我回来了。” 相信你还能说出更多这样的子，试一试吧！ “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 思考(难点)：扔纸团是不文明的行为，高尔基为什么答应了小男孩儿的要求？ 因为小男孩儿扔纸团是迫于无奈。“扔纸团”这种方式虽然是不正确的，不礼貌的，但是纸团上的内容表明写纸条的少先队员十分有礼貌，非常崇拜和尊敬高尔基同志。所以高尔基没有因此生气，也没有拒绝孩子的要求，说明他理解小男孩儿、十分爱护孩子。 “仔细打量”“咧开嘴笑”是对小男孩儿的细节描写，反映出小男孩儿对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。 过了一会儿，小男孩儿站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧(liě)开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 阅读方法解密：认识中心句 什么是中心句？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。文中“他仔细打量着高尔基……看报纸”写出了小男孩儿的激动与惊喜。 判断方法： 抓细微情节进行描写。 找中心句的方法有哪些？ 本课《点拨》“课后练习单”第二、2题。 高尔基赶紧站起来，小男孩儿已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 思考(重点)：这段话为什么要强调“赶紧站起来” “大声喊道”“孩子，回来”这几个词语呢？ 这些词语是对高尔基的动作和语言描写，反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。 核心问题： 高尔基是一个关心爱护少年儿童的人。 你觉得高尔基是个什么样的人？ 1