付庄小学课外阅读教学工作总结.docVIP

安泰小学课外阅读教学工作总结 本学期以来，小学的领导下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断推进课程改革学校在有办学经验的基础上，致力于构建具有特色的小学生课外阅读体系，引领学生“好读书，读好书，多读书”，切实促进学生语文素养的整体提高，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。学校从硬件建设、制度管理、课程设置、活动开展、评价促进等多方面入手，大力开展课外阅读工作。现将工作情况总结如下： 开展课外阅读教学研讨活动。 教学实际，教师不断摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、经典诵读课、读写结合课等 重点做好了以几方面的工作 1、.激发读书兴趣 兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。生动形象的语言向学生介要读的内容，利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣针对学生进行课外阅读，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的会。办手抄报教会学生读书方法 教会读书方法。（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。为此，培养小学生“不动笔墨不读书”的习惯促进学生读书效果的提高。 为读书创条件 课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。 1）、确保有书可读。 家长，同时可以各班级之间调换借阅另学校图书室，统一借阅、统一归还 （2）、保证了学生的读书时间。 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排课平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟阅读等作业。学生有了充足的读书时间，读书效果提高。 检查读书效果 为了了解学生的阅读情况，促进学生认真自觉的进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查，检查笔记，。 ，初步构建了具有本校特色的小学生课外阅读体系，我校的切实促进了学生语文素养的整体提高。但，这仅仅是我们的起步，我们还将不断开展工作。