浅谈如何有效地开展中职计算机兴趣小组活动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何有效地开展中职计算机兴趣小组活动 浙江义乌市城镇职业技术学校 楼美法 一、中职计算机专业中存在的问题 1．生源方面。 由于普通高中的扩招，进入中职学习的学生，其文化课基础相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高，混日子混文凭的学生大有人在。 2．教学设施。 计算机的软、硬件发展非常迅速，计算机的应用也往往是以建立在新的硬件和软件操作基础之上。然而许多学校因为经济拮据，设备更新缓慢。学生学习计算机缺乏适宜的硬件环境。 3．课程设置和教材。 计算机教材陈旧、知识结构滞后，教学内容缺乏系统性和实用性。从而造成了中职学生特别是计算机专业的学生，所能接触和学习到的计算机知识相对落后，培养的人才不符合市场要求，学生毕业就面临失业。 二、兴趣活动的好处 俗话说“兴趣是最好的老师”，计算机学习也不例外。兴趣活动的好处很多，诸如：可提高学生的学习兴趣，提高学生的专业技能水平，增加就业的机会；“榜样”的作用，可以让兴趣活动的学生在平时教学中充当“小老师”，这不仅能培养他们的能力，也能激发其他同学的学习兴趣，为教师的专业课教学服务；学校可以在兴趣活动的学生中选拔参加各项比赛的人员；可以提高指导老师的专业素养。 三、如何开展兴趣活动 准备阶段要做好以下工作：做好报名工作，可以采用学生自主报名、课任老师推荐、指导老师测试选拔相结合的方法来挑选参加活动的学生，并和选中的学生一起进行相关制度的制定；确定活动时间、活动地点；制定好活动计划。 要提高兴趣活动质量，教学方法是关键，因此教师在活动过程中必须进行教学方法改革，根据自身指导兴趣活动的情况进行尝试，主要有这样几种教学方法： 1．分层教学法。 计算机专业的特点之一就是学生的起点参差不齐，学生的学习效果差异较大。再则，学生的潜质和个性也有差异，例如在网页设计教学中，有些学生整体观念较强，对网页的布局把握较强；有些学生色彩感较强，处理图像素材的能力就有优势；有些学生编程能力较强，制作动态网页的能力就比较出色。目前，我们仍然是实行班级授课制，以大班教学为主，由于上述差异的存在，如何把握好学生的最近发展区，难度很高，教师的教学设计很难同时满足不同层次学生的需要。因而出现了本专业在课堂教学中特有的一个“怪现象”，就是差生不听课，好学的学生也不听课。而在兴趣活动中我们就采用了小班制的教学，可以实行分层施教，可根据学生的基本情况、发展潜力、技能专项特长，在教学目标、教学要求、练习布置等方面进行分层，有利于教师激发学生的内部学习动机；让学生在小组中有了专项的优势，便于教师在教学过程中引入良性的竞争；同时对今后参加各级各类比赛的人员选择打下基础。 2．项目教学法。 项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程，在完成项目的过程中掌握知识，学会学习，学会思考，提高解决实际问题的综合能力。 在计算机兴趣活动教学中，采用项目教学法也可以起到很好的效果。例如，在“园区网网站搭建”兴趣活动教学中，可分为两个项目网站设计和网络搭建。先让学生了解各项目的任务；项目分组。按学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、性别搭配等进行分组；项目示范。对分组后的学生进行项目的示范引导，使学生有明确的目标和感性认识，知道实施该项目要解决哪些问题，关键步骤在哪里；项目操作。引导各组学生制定好实施计划，并同心协力去实现计划，培养学生的团队精神；其次要鼓励每个学生充分发挥自己的特长和主观能动性，在项目中承担好各自的角色；第三是要注意操作步骤的循序渐进，从简单到复杂，从模仿到创新，引导学生由浅入深、由点到面完成项目；项目展示和项目评估。对待学生所展示的成果，应该抱着欣赏的态度，从肯定的角度给予评价。项目教学法通过完成“项目”来达到对学科知识的掌握。它突破了传统教学模式的局限，通过解决学生碰到的一些现实问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了学生学习的积极性和主动性。 四、注意事项 首先，兴趣活动中教师要制订完善的评价机制，对学生的任何一个作品都要给出正确的评价。评价可以采用自我评价、同学评价、小组评价、教师评价相结合的方法，这样的学习能让学生学到传统课堂教学中得不到的效果，对培养学生自信心等方面的效果是不可估量的，学生对各自项目设计自评，不仅有利于学生的自主学习，且可以改进课程或教学的设计，其作用是重视学生学