激发中职生学习政治学科兴趣的研究.docVIP

精品论文 参考文献 激发中职生学习政治学科兴趣的研究 成都石化工业学校 席礼君 【摘要】本文从中职学校政治学科教学学生厌学现状的严峻性，使该学科教学方法的改革迫在眉急，我认为最重要的就是要遵循学生的认知规律，首先激发学生学习兴趣，可以从设计并利用CAI课件这种先进的教学手段、留下良好的第一印象、课前戏、丰富的课堂、意犹未尽等几方面激发学生学习兴趣。 【关键词】第一印象；课前戏；丰富的课堂；意犹未尽 【中图分类号】G624 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）05-0105-02 古希腊普鲁塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把”。兴趣是最好的老师。专家们测试表明：如果一个人对某种事物感兴趣，就能发挥出自己全部才能的80%-90%，并且能够长时间地保持高效率而不觉疲惫，并从中得到快乐和满足。政治学科的教学就是要有趣，要激发学生的兴趣和热情，吸引其注意力，满足其求知的需要，才能点燃学生的火把，达到事半功倍的教学效果。 一、政治学科的教学现状 众所周知：政治学科从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，起着其他学科无法替代的作用，古今中外皆有共识。可是政治学科的教学却普遍处于“老师难教，学生厌学，教学显出挣扎着前进”的尴尬境地，以至于社会上流行一种说法：小学生进行共产主义教育，初中生进行社会主义教育，高中生进行集体主义教育，大学生进行文明礼貌、遵章守纪教育，研究生进行文明宿舍教育……形容文化水平越高，思想品德、伦理道德、社会公德等水平越低，这难道不是说明政治学科的教学存在很大问题吗?特别是中职学校政治学科的教学更存在学生综合素质较低，文化基础较差，辨别是非能力较弱，学习习惯不好，意志品质较差，理想道德观念淡漠，自控能力差。中职学校政治学科没有了应试压力，传统的上课老师讲条条，学生记条条，考试考条条的教学方法再也不能激发学生的兴趣和热情。这就妨碍了政治学科教学作为德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育和时代的发展背道而驰。因此，政治学科的教学，应该而且只有首先激发学生兴趣，才能顺利进行教学活动，达到教学目的。 二、设计并利用CAI课件 1. CAI课件又称多媒体课件，是一种根据教学目标设计的，表现特定教学内容，反应一定教学策略的计算机教学程序，它是可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。CAI课件的最大优点是运用计算机技术，优化组合动态视频录像动画照片、图片和声音，将一些现实生活中用口述、板书难以表达清楚的内容(抽象内容)向学生展示，来突出教学活动中的重点，化解教学内容申的疑难点，以达到最佳的教学效果。因此，制作和使用CAI课件，一方面要考虑其能否刺激学生的感觉器官，激发学生的学习积极性；另一方面也要根据学生的身心特点及思维接受能力，选择那些直观的、富有趣味性、科学性和针对性的材料并进行精心设计。所选材料和设计有趣性、艺术性才能吸引学生的注意力，有科学性才能具有说服力，有针对性才能有感染力，才能引起学生共鸣，才能激发学生的学习热情。《货币》的CAI课件，可以从网站中测览下载各种形状的古币、五套人民币票样、欧元等外因货币图片，可以下载《世界货币》、《货币展》、《古币收藏》等开阔学生眼界，还可以选用歌手迟志强演唱的《钞票》来提醒学生必须正确对待货币，不能-切向钱看，其针对性极强，特别具有说服力感染力。 另外，除《货币》的教学可设计并利用CAI课件外，《经济与政治》中的《中国加入世贸组织问题》、《财政税收和纳税》、《当代世界市场和我国的对外贸易》、《价值规律》，《法律基础知识》中的《遗产继承》、《民法通则》等教学内容皆可。教师通过上网测览 (Internet 是现今世界上最大最好的计算机互联网络，被人们称为全球的开放的信息资源网，它为我们准备了取之不尽、用之不竭的信息资源)，从音像材料如光盘、磁带中截取或通过扫描仪获得，也可运用数码相机或摄像机自己拍摄制作。同事同行制作的课件，只要与自己的教学内容相符，亦可大胆采用。 运用CAI课件时，既要利于教师的教，也要利于学生的学。其容量不宜太大，要给学生留一点思考的余地；播放的节奏，屏幕的切换不宜太快，要给学生留点回味的时间；选用的图片和动画也不宜太多，以免主次不分，甚至喧宾夺主，分散学生的注意力；课件色彩背景音乐的设置等都应适度适量，以免造成学生视觉和听觉疲劳。 三、留下良好的第一印象 良好的开端是成功的一半。“先入为主”是第一印象最好的概括。因为第一印象一经形成，就等于给这个人贴上了一个