真情体验 倾吐心声—— 从 《心声》 剖析留守儿童存在的心理问题.docVIP

精品论文 参考文献 真情体验 倾吐心声—— 从 《心声》 剖析留守儿童存在的心理问题 〔摘 要〕这篇论文通过对 《心声》 中李京京心理活动的分析， 了解到李京京的生活环境，由此引发对留守儿童心理的剖析，让更多的人了解他们， 关注他们， 从而使留守儿童走上健康成长的道路。 〔关键词〕心声 多元化 和睦 责任 《心声》是当代著名女作家黄蓓佳写的一篇儿童小说。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩， 公开课上要求朗读课文 《万卡》，被老师拒绝后，产生了一系列心理活动， 通过这个故事揭示了社会生活和义务教育存在的一些令人深思的问题。 我们知道 《心声》 中所揭示的公开课弄虚作假， 很多老师重视优等生， 轻视中等生，歧视问题学生，这些都成为普遍存在的问题。不言而喻， 这与我们当今的教育体制有关， 笔者人微言轻， 不敢奢望由此会让应试教育发生多大的变化， 只能在自己的工作中尽量关注大多数学生，给他们多一点关怀，多一些温暖， 增强他们的信心， 消除他们的心理障碍。殊不知， 学生阶段仅仅是一个小过程， 步入社会才是走上人生的大舞台。我在给学生上 《心声》 的时候， 注重对李京京心理活动的挖掘， 和学生共同探讨李京京的内心世界， 其实， 孩子比大人心理更复杂， 李京京的心声是大多数离开父母的孩子共同的心声。在讲课的过程中， 我的心情是沉重的： 这样心理是一个孩子该有的吗？孩子不是太累了吗？谁是问题的罪魁呢？我们不得不反思老师的做法， 父母的行为， 孩子是无辜的， 他们为什么要成为大人们感情的牺牲品？这对一个孩子来说公平吗？带着这些问题， 我们来剖析一下对孩子的影响： 1 老师和家长的忽视会影响孩子的心理我在教学中经常给学生以鼓励，有时候，原本没有多大进步的学生，我拍拍他（她） 说： “有进步， 继续努力！” 你会惊喜的发现， 这个学生真的会有长足的进步。俗话说：“好孩子是夸出来的。”这个一点儿都不夸张。孩子也是需要鼓励的， 这会让他觉得自己受人重视， 认识自己存在的价值， 同时也会产生成就感。如果忽视他， 那么他就会感动生活无味， 缺乏活力， 觉得别人在嘲笑他……渐渐地， 他也就会不善交流， 不愿敞开心扉， 也不远走近他人， 自卑、 自闭， 自暴自弃， 破罐子破摔， 失去了生活的信心， 甚至产生不健康的心理。 近年来常听有的地方学生轻生的案例，花季少年怎会如此？恐怕这不是一朝一夕形成的， 责任也可能不是一人导致的。因此在教学中， 我们应该多关注那些情绪低沉的孩子， 给他们表现的机会和空间， 让他们充分发挥自己的长处和潜力， 让更多的孩子理解他们， 喜欢他们， 让他们生活得更阳光。2 孩子心理压力过大会影响生活质量一个健康的孩子应该是无忧无虑， 天真活泼， 善于和人交流， 生活中朋友多， 觉得生活是一种享受。但是过早的承担不幸会使孩子表现出更多的压力， 缺少笑容， 精神萎靡，食欲不振。 如果有人关心和引导， 那会是幸运的， 孩子就会尽快度过难关， 步入健康的轨道。 3 和睦的家庭是孩子健康的源泉 家庭是孩子朝夕相处的地方， 家庭成员的精神状态直接反应这个家庭的健康指数。不见得房子大， 车子高档， 票子多孩子就幸福。 2011 年3 月31日，在日本留学近 5 年24 岁的学生汪佳晶从日本东京乘坐飞机回到上海浦东。登机前,汪佳晶曾致电母亲急需生活费,表示自己 “没钱了,都要饿死了” ,在遭到母亲拒绝后, 汪佳晶愤然搭机回国。当晚8 时30 分,汪佳晶抵达上海浦东机场,拿好托运行李后, 他在候机楼见到了母亲。他问母亲的第一句话就是“钱到底有没有,给不给我” ,然后双方发生争执,汪母明确表示已没有财力再供其继续求学,汪佳晶随即向母亲连刺九刀扬长而去。事后， 经法医鉴定， 汪佳晶由于长期与父母分离， 加之在日本受到歧视， 很少与人交流， 患有精神分裂症。 实践证明， 一个人生活的坏境会直接影响人的性格，愉悦的坏境会使人变得阳光、开朗、 积极、 乐观向上。比如影视作品 《家有儿女》，虽然是一个重组家庭而且住房也不是人们想象中的豪宅，甚至还有点拥挤， 小小的客厅兼有饭厅和厨房的功能， 常住人口五人， 老人和亲戚还经常和他们在一起。但是这个家庭却是人人羡慕， 孩子向往。最关键的原因就是这个家庭的幸福指数很高， 家庭成员善良、 宽容、 阳光、 会交流， 他们是乐观的人。 4 父母的责任心是孩子健康成长的关键孩子的教育是一个多元化的过程， 是众多人参与的过程， 我所说的并不是其他人不关心，而是说父母在这个过程中的重要性。父母是孩子的第一任老师， 孩子的启蒙教育非常重要， 专家测试： 人的智力和认知主要是在0