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高职院校产学研合作建模策略 吴新武 （金华职业技术学院，浙江金华 321000） 摘要：建立高职院校产学研合作的有效模式并非易事。如果能遵循以下思路，就会极大地降低难度：第一，从国外高职院校产学研合作模式中获得营养；第二，从国内高职院校产学研合作模式中获取经验；第三，从校内办学历史实践的升华中获得启迪；第四，从系统科学原理[中图分类号]G???[文献标识码]A? 2．2 按其功能可分为：（1）人才培养型合作模式，以“订单培养”等为原型。采用这一模式的目的，高校主要是为了提高学生的实践能力和创新能力。企业和科研机构则是为了培养面向市场、面向生产和技术开发的应用型和创新型高素质人才。它以合作教育为主要手段，通常采取定向委培招生、联合办学、共建基地、互相兼职等合作形式。（2）研究开发型合作模式，以联合开发课题为原型。这一模式以提高合作各方创新能力为宗旨，以科学研究和技术开发为结合点，是加速科技成果产业化进程，促进科技与经济紧密结合，快速提升企业技术创新能力的重要手段。通常的形式有技术转让、技术咨询和技术服务：联合承担重大科研课题或工程项目；共同参与产学研联合开发工程、共建研发实体如工程研究中心、中试基地等。（3）生产经营型合作模式，以技术改造、合作公司为原型。是高职院校与企业围绕开发生产科技含量高、附加价值大的科技新产品，以满足市场需求，提高企业效益为目标而开展的合作。在这一合作模式中，高职院校一般以技术作价入股，参与企业技术开发、生产经营和日常管理，有的在技术入股的同时注入少量资金，使合作双方利益共享，风险分担，关系更加紧密。 3 从校内办学历史实践的升华中获得启迪 高职院校办学历史的积淀往往会给人以启发，思想者完全可以由此出发构建产学研合作新模式。从实践中的问题出发，经过概括、归纳与综合，可以提出各种模式，模式一经被证实，即有可能形成理论。 问题→模式（模型）→求解 概括、归纳、综合 高职教育实践中的主要问题有：（1）一些地方对职业教育重视不够，一些人对职业教育有严重偏见；（2）教育观念和培养模式还没有转到以就业为导向上来，与劳动力市场不够紧密；（3）多渠道筹措职业教育经费的投入机制尚不完善；（4）一些职业学校定位不清，管理体制和运行机制缺乏活力；（5）技能培训的位置不突出，双师型师资短缺，实训条件不足从系统科学原理???? 4．1 整体原理：学校与区域之间本身就是一个有机的整体，产学研合作当中的三个要素组成了一个有机的整体，具体模式当中的各个要素之间的关系也是一个有机整体。因此，在构建产学研合作模式过程中，要特别防止出现以下几种情况。 第一，注重学校与区域之间的和谐，防止学校单方面我行我素。 第二，重视合作各方面的共赢局面，防止学校单方的一相情愿。 第三，关注模式内部诸要素的和谐，防止个别要素与整体游离。 4．2 有序原理：高职模式的建构，要开放，要多样，要变化，要远离学校本位这个平衡态，才可能走向有序，实现发展。至少以下三个根据社会发展和人的发展的实际需要进行合一，以学校为主体的模式二，以企业为主体的模式三，主体的模式。 ???? 在上述基础上，进一步研究以下种 ???? 第一，“学校—企业模式学校—社区模式—行业”合作模式。 ???? 从促进就业，帮助转业，实现再就业的迫切需要看，每一所高等职业学校，都应对上述类模式，尽早进行研究，。 反馈原理：高职模式的建构，只有通过信息反馈，才有可能实现有效控制，从而达到预期目的。 ????要发展高等职业教育，必须充分了解就业市场的需要，也必须宏观预测市场的人才供应。在供、需信息的不断反馈中，才能确定学校的办学模式。供不应求之时，应当提前预测出供；当供大于求时，应当提前预测出需。在供和需的反馈之中，才能建构灵活的模式。2004（10） [20] 王少岩．高等职业教育产学研合作教育模式的构建．辽 宁 高 职 学 报，2004（2） Strategies for Setting Up a Cooperative Model Among Enterprises, Colleges and Scientific Research Organizations in Higher Vocational Institutes Wu-Xinwu Jinhua College of Profession and Technology Abstract: It is not easy to set up a cooperative model among enterprises, colleges and scientific research organizations i