素质教育如何渗透于英语教学中.docVIP

精品论文 参考文献 素质教育如何渗透于英语教学中 〔摘要〕素质教育体现了基础教育的 本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教 育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化 知识，良好的身体和心理素质，较强的实践 和动手能力，以及健康的个性为宗旨，面向 全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会 劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎 实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面 协调的发展。 〔关键词〕英语教学如何渗透素质 教育 中小学教育是提高民族素质、推动社会 全面发展进步的奠基工程，当前中小学教育 的核心和关键是实施素质教育。英语教学中 实现向素质教育转变是摆在我们许多英语 教师面前的一项重要的任务。 《九年义务教育全日制初级中学英语教 学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的 是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英 语基础知识和为交际初步运用英语的能力， 激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯 和自学能力。”下面谈我在英语教学过程中 的一些认识及体会。 1 转变教育观念，更新教学思想 1.1 寓思想教育于英语教学之中。江泽民 说：“要说素质，思想政治素质是重要的素 质。加强学生和群众爱国主义、集体主义、社 会主义思想，是素质教育的灵魂。”中学教学 大纲已指出：“遵循英语教学规律，寓思想教 育于英语教学之中，渗透爱国主义、社会主 义思想品德教育，使学生树立正确的思想和 培养良好的品德。”在教授“The Great Wall”一文中，在导入课文时，可通过问题 “What wall is China famous for?” 引出 “The Great Wall”这一话题，然后提问： How long and how wide is the Great Wall? When was it built? What do you think of the Chinese people？(They are great and clever) 由此，同学们会感到中华民族确实是一 个伟大而智慧的民族，从而激发他们强烈的 爱国热情。 1.2 树立正确的教育观、人才观和质量观。 当前社会片面追求升学率，人们把考试升学 几乎变成了衡量、评价教育的惟一手段，因 此片面追求升学率的教育已成为当前教育 教学改革的核心问题，英语教育教学也不例 外。英语教师应明白基础教育以全体国民素 质为目标，以面向全体学生、淡化选拔意识、 促进学生全面发展为宗旨，以育人为根本， 为学生学会做人、学会求知、学会生活、学会 健体打下坚实的基础。 1.3 注重学生英语交际能力的培养。语言 是人们传递信息、交流思想和情感的工具， 而英语教学的最终目的是培养学生运用英 语进行交际和获得信息的能力。它不仅要使 学生学习语言知识，而且更重要的是要发展 学生的听、说、读、写的基本技能，培养他们 在口头上、书面上运用英语进行交际的能 力。在教学中真正做到精讲多练，并充分利 用现代化的教学手段，通过free talk，duty report,pair work,group work,topic dis原 cussion 等多种形式，营造轻松、愉快的课堂 气氛，力求达到提高交际能力的目的。 1.4 采用以学生为主体的教学模式。斯宾 塞曾说过：“在教育中应该尽量鼓励个人发 展的过程。应该引导学生自己进行探讨，自 己去推论。讲给他们的应该尽量少些，而引 导他们去发现的尽量多些。”要把教学过程 从“教师一人言”变为“众人言”。只有让学生 主动、积极地参与到整个教学过程中，才能 充分调动他们的学习积极性，才能提高他们 的学习兴趣。 2 开展有益的课外活动 课外活动是重要的教学辅助手段，有利 于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开 展各种适合于学生语言水平和身心特点的 课外活动，可以激发学生的学习热情，培养 兴趣，增强动机。因此，开展有益的英语课外 活动是实施英语素质教育的重要渠道。英语 课外活动形式多种多样，如散文朗诵、英文 歌曲、诗歌等等。教师要加强对课外活动的 指导和管理，做到有计划性，并不断进行总 结调整，不要放任自流，切实注意有效性。 3 提高教师自身的素质 皮亚杰说过：“有关教育的问题，没有一 个不是和师资培训的问题有联系的。如果得 不到数量的合格教师，任何最使人钦佩的改 革也势必在实践中失败。”素质教育的目的 是要促进学生素质全面、和谐地发展，而教 师在其中起着关键的作用。教学得法，学生 则学得轻松有趣，学得灵活，学得好；教不得