职业院校音乐教育存在的问题分析与对策综述.docVIP

精品论文 参考文献 职业院校音乐教育存在的问题分析与对策综述 常红 黑龙江交通职业技术学院 161000 摘要 文章分析了大多数职业院校音乐教育存在的共同问题，并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。 关键词 职业院校 音乐教育 存在的问题 对策 综述 职业院校音乐教育是学生人文素质教育的重要内容。当前大多数职业院校只重视专业教育的发展，弱化甚至忽视音乐教育的发展，同时大多数职业院校的学生只重视专业课程及专业技术能力，而对音乐教育存在着片面的认识，甚至采取消极的学习态度，由此严重影响了职业院校人文素质教育的发展，也必然影响着职业院校本身的健康发展。 一、音乐教育的概述 音乐教育是一种提升艺术情操的教学手段，它通过对学生进行有关音乐理论常识与基础知识的指导教学，对学生的艺术鉴赏能力进行提升，同时开阔其音乐艺术视野，塑其音乐高尚情操，为其音乐素养的提升以及健全人格的塑打造坚实的发展基础。 职业院校的音乐教育是指用音乐为学生创造一种教学情境，力争能够通过这种音乐教育提升学生的自主创新能力，为学生未来人生的全面发展提供可行的基础，每一部音乐作品都具有构轧制独特性，而这种独特性的体现又是基于作者，表演者以及观众积极的配合与创造演绎而出的，由引可见，音乐的来源是创造，音乐的生命亦是创造，以音乐教育来培养学生的创造思维就是最佳的教育途径。 二、当前职业院校音乐教育存在的问题表现 （一）领导观念落后，缺乏足够重视。调查发现，当前大多数职业院校的领导对音乐教育的意义及其在人文素质教育中的地位和作用存在落后观念，对音乐教育缺乏足够的重视，大多数职业院校的领导认为职业院校的工作重点是抓好专业课程的教学以及职业技能培训，提高学生的就业率，认为音乐教育是很次要的事情，甚至认为职业院校没有必要进行音乐教育，由此导致大多数职业院校对音乐教育的设施设备投入不足。因此严重影响着职业院校人文素质教育的开展，妨碍职业院校健康发展。 （二）师资力量薄弱，专职老师匮乏。调查发现，大多数职业院校由于很少或者长期不进行音乐教育，不开设音乐课，几乎不需要专职的音乐老师，因此音乐师资力量薄弱，专职老师匮乏，即使学校有一些音乐老师，由于学校长期不开展音乐教育，这些音乐老师大多数是从事和音乐教育无关的工作，这样必然降低他们的音乐专业水平，削弱了学校的音乐师资力量，限制了学校音乐课的开课和学生选课的人数，进而直接到学校韵教育的开展。 （三）学生音乐基础理论知识的整体匮乏。职业学院韵教育的不足之处主要体现在学生对韵基础知识了解不全面，以及对韵教育的实质落实不一位等，这极大的导致了音乐的实践经验性与理论基础知识的严重脱节，而老师对韵教育的指导方向与目的也不是很明确，因此，提高对韵教育的认识是当前各大职高必须要认真面对的每一问题，而由于物质社会的不断发展，人们对某些技能的追求也变得急功近利，有些学生为了寻找成功的捷径，往往忽视了音乐基础知识对他们实践过程的重要的指导作用，从而导致了音乐教育的实践太过空洞，韵教育的效率也大大降低。 （四）课程设置不科学，教学内容不规范。 调查发现，大多数职业院校没有明确，规范的音乐教育教学计划，有的虽然开设了音乐课，但课程设置欠合理，只开设音乐选修课或者不做学分要求，课程开设流于形式，教学内容欠规范，主要是音乐史或者音乐欣赏，缺少音乐技能和乐理知识，开课的依据主要是老师专长爱好，任课老师随意安排内容，五花八门，既不能从学校实际情况出发，满足学生的需要，也不符合人文素质教育的精神，缺乏统一性，规范性，教学形式以理念讲授为主，学生缺乏兴直到，教学效果低下。 （五）多媒体的使用没有落到实处。信息技术在教学中的普及运用，使得大多数学校的教学效率也得到了相当的，而在职业院校的音乐教育中，对多媒体的运用就显得非常盲目了，大多数的老师为党内对外友协多媒体课件中插入很多与教学内容无关的精致的图片和极其优美的背景韵，并赋予其非常丰富的信息，崦有时候学生往往会被这些东西所吸引，忽略了教学内容，原本想通过丰富课堂知识让学生学到更多，却顾此失彼极大地影响了教学效率。 三、加强职业院校韵教育的对策 （一）更新观念，明确目标。职业院校领导们更新观念是真正开展音乐教育的关键。“以人为本”是科学发展观的重要内容，也是职业院校办学的一个重要理念，音乐教育是艺术教育的重要内容，艺术教育是高校人文素质教育的重要内容，因此职业院校积极开展音乐教育是贯彻和执行国家关于职业院校人文素质教育的方针和政策的基本体现。因此作为职业院校的领导首先要破除陈旧观念，打破传统