中小学心理健康教育-2013.12--青少年教育精选.pptVIP

初高中——同一性对同一性混乱阶段 为什么同一性问题在青春期变得如此重要？一个理由是青少年的智能变得更为成人化。他们可以通过与他人比较来认识自己，能够意识到他们是独特的个体，不仅独立于他们的父母，还独立于其他所有人。 青春期中显著的生理变化使青少年敏锐地意识到自己的身体，并意识到他人正在以他们不习惯的方式对他们做出反应。 无论什么原因，在十几岁时，青少年的自我概念和自尊常常发生至关重要的变化。 * drdgthtrhtrj 鼓励中学生确立正确的人生目标 1.给学生提供成年人角色和职业的榜样：从文献和历史中找榜样，制定杰出人物日历，在他们的生日讨论他们的贡献。 2.帮助学生找到解决个人问题的办法：鼓励他们找班主任和心理老师咨询他们的问题 。 3.给学生们关于他自己的一个真实的反馈：当学生做错了事情或学业不佳时，确保他们了解自己行为的后果；为学生们提供好的榜样以利于他们与自己的行为对照；因为学生正尝试各种角色，所以评价学生时要保持角色与人分离，即你可以批评学生的行为，但不可批评人本身。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育的实施 学校应将心理健康教育始 终贯穿于教育教学全过程 开展心理健康专题教育 建设心理辅导室 心理健康教育 途径与方法 密切联系家长共同 实施心理健康教育 充分利用校外教育资源 开展心理健康教育 * drdgthtrhtrj 开展心理健康专题教育 《纲要》指出，“专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课” 心理健康教育课应以活动为主，可采用多种形式。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育课程目标 1.培养学生积极的自我意识 2.培养学生健康的情绪和情感 3.发挥学生自身潜能 4.帮助学生建立个人与社会的和谐关系 * drdgthtrhtrj 心理健康教育课程内容 自我发展 情绪管理 人际关系 学习心理 生涯规划 环境适应 * drdgthtrhtrj 内容之一——自我发展 年级 自我发展 小学低年级 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制 小学中年级 帮助学生了解自我，认识自我 小学高年级 帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己 初中年级 帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征 * drdgthtrhtrj 内容之二——情绪管理 情绪管理 小学低年级 小学中年级 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪 小学高年级 帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪 初中年级 鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为 * drdgthtrhtrj 内容之三——人际交往 人际交往 小学低年级 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情 小学中年级 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格 小学高年级 开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围 初中年级 积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系 * drdgthtrhtrj 内容之四——学习心理 学习心理 小学低年级 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练 小学中年级 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习 小学高年级 着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣 初中年级 适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率 * drdgthtrhtrj 内容之五——生涯规划 生涯规划 小学低年级 小学中年级 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应 小学高年级 积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系 初中年级 把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标 * drdgthtrhtrj 内容之六——环境适应 环境适应 小学低年级 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识 小学中年级 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学