问题式教学法在儿科教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题式教学法在儿科教学中的应用 王清江（河南科技大学临床医学院儿科学教研室 471003） 【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2011）22-0163-02 医学是一门不断创新的科学。以问题为基础的教学法作为医学教育的走向,终身学习作为合格医生的基本素质已经为教育界和广大的医务工作者所认同。临床教学是医学教育的重要组成部分,是培养医学生多角度规范综合能力的重要环节。儿科作为临床重要学科之一,由于儿童外于生长发育阶段的特点，医学生在学习儿科学时普遍感到难学、难记,因而影响了医学生的学习兴趣和儿科教学质量的提高。近年来,我们对儿科教学方法进行探讨,把问题式教学法引入儿科教学中,增强了儿科临床教学意识,受到学生的普遍欢迎,收到了令人满意的教学效果,提高了儿科教学质量。 1 对象与方法 1.1 对象 选择本校05级临床医学567班98名学生为实验组,采用问题式教学法;05级临床医学8910班102名学生为对照组,采用传统教学。所有学生均经过统一考试录取入学, 随机分班。所有学生均由具备丰富教学经验的教师授课。教材均选根据卫生部统一教材第七版《儿科学》，按照统一教学大纲制作PPT课件，统一参考教材。 1.2 方法 教学目标, 两组教