阳光体育为学生的全面发展奠基.docVIP

精品论文 参考文献 阳光体育为学生的全面发展奠基 ◆ 王瑞军　甘肃省高台县第二中学　734300 近年来学生体质与健康状况下降已成不争的事实，为扭转学生体质健康状况持续下降的趋势，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，中共中央国务院也印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于加强学校体育工作的若干意见》 为阳光体育运动的开展营造了宽松和谐的发展氛围，为全面实施《学生体质健康标准》奠定了坚实基础，引导学生养成了良好的体育运动习惯，不断改善体质健康状况，为全面发展奠基。 开展阳光体育运动，要以“教师教有特点、学生学有特长、学校办有特色”的办学目标，遵循“以人为本，为学生终生发展奠基”的办学理念，恪守“自信、自立、自强，求真、求实、求美”的育人宗旨，积极推进“以体艺教育为主体、以素质教育为主线”的办学模式，将体艺教育作为兴校强校的切入点和学校可持续发展的支撑点，形成“人无我有，人有我优”的发展格局，让学生快乐学习，让家长满意放心，让教师幸福生活，让社会高度认可。 一、 传播新的体育理念——形成锻炼习惯 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育必须担负起增强学生体质与健康的历史重任。而学校体育既是增强青少年体质健康水平的主要手段，又是贯彻落实“阳光体育运动”的主要途径。 因此，各级学校应坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足、上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时，切实保证学生的休息和锻炼时间;要充分利用网络、课堂、讲座和海报、标语等多种形式广泛宣传新的体育理念和健康理念，使“健康第一”、“素质教育”、“阳光体育运动”等口号家喻户晓、深入人心，形成鼓励广大学生积极参加体育锻炼的校园氛围，让阳光体育运动惠及全体学生。 二、成立各种兴趣小组或单项俱乐部，建立健全学生体育协会组织 学校应根据不同年龄学生的兴趣和爱好成立多种体育兴趣小组或俱乐部，发挥校学生会、校团委、俱乐部的组织能力，逐步形成依托协会、深入班级、以点带面、多头发展的学生体育组织网络结构，增强学生的主人翁意识，确保学生每人至少参加一个体育项目、每天锻炼1小时，并把它作为一种良好习惯伴随终身、受益终身。 三、搭建平台——激发才艺潜质 学校始终坚持以人为本、德育为先，把学生作为发展的主体，通过搭建平台、开展丰富多彩的活动对学生实施人本教育。一年一度的校园文化艺术节，同学们广泛参加各项活动，各种才艺和创意无不闪烁着智慧的光芒。运动会上，同学们放飞着青春的激情，享受着成功的喜悦。通过举办各类讲座、与社会共建，对学生进行安全、法制、国防及前途理想教育，极大地丰富了校园文化生活，构建了以学生发展为主的立体教育网络。 四、因材施教——促进全面发展 学校要关注每一位学生的发展，每天安排一节辅导课，由任课教师为学生答疑解惑、分层辅导。对基础好、能力强一点的学生，可适当拔高知识点、拓宽知识面；对基础差一点的学生，要求以弄懂课本基础知识为主。 在练习布置方面，要注重精编细选，分层要求；在练习评讲方面，要做到“抓两头、促中间”，相得益彰。 学校要坚持专业训练与文化教学相结合、校内教师与校外名师指导相结合、校内日常训练与校外强化训练相结合，对每一项技能、每一个动作、每一次比赛、每一次训练都认真实施，这样不仅学生掌握快，而且基础扎实、富于创新。 五、加强师资建设 体育师资队伍建设是建构“阳光体育运动”长效机制的组织保障。体育教师要以全局为重，不计较个人得失，从科学发展观的高度，不断提高自身业务水平，及时调整自身知识结构，努力塑造“有理想、有道德、有知识、会创新”的新型教师形象。各级学校也要从教师切身利益出发，尽量平衡体育教师福利待遇、职称评聘、培训、深造等方面的学科差别，激发广大教师的积极性和创造性。 六、完善“阳光体育运动”组织保障和监督机制 “阳光体育运动”是一项长期、持久的工程，如果没有长期的、具体的计划和实施方案以及具体的负责人和实施者从组织上、体制上、人员上和财力上提供保障，是无法完成和持久的。 因此，各学校要成立以校长牵头的领导小组，成立专门的组织机构，明确工作任务，落实工作责任。要根据国家教育部阳光体育运动实施的总体要求，结合实际，实事求是地制定实施方案，组织学生开展各种形式的体育活动，并逐渐形成特色、形成制度，力争三年内学生体质有明显提高。同时，各级政府和教育部门要加强对学校体育工作的不定期检查监督，具体方式包括