传 播 学1 传播学教程 教学课件.ppt

第一节  传播的概念 传播译自英语Communication, 源自拉丁语Communis与community同一词根。 该词的中文意思可以有十几种解释，如：交往、交流、交通、通讯、传播等。　　 如何理解传播的定义 从意义的角度 从符号的角度 从信息的角度 从意义的角度 —— 1909年 库利《社会组织》 传播指的是人与人赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保存的手段。它的表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。 从符号的角度 —— 1911年 皮尔士《思想的法则》 直接传播某种观念的唯一手段是像。即使传播最简单的观念也必须使用像。因此一切观点都必须包含像或像的集合，或者说是由表明意义的符号构成的 从信息的角度 人与人之间的社会互动行为的介质 既不是单纯的意义， 也不是单纯的符号， 而是统一的载体信息。 传播的定义： 所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 二 传播的特点 信息共享 社会互动 意义空间 行为-过程-系统 1 社会传播是一种信息共享活动 传播具有交流、交换和扩散的性质。 将单个人或少数人所拥有的信息化为更多人拥有的信息 传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现 传播（communication）和社区（community） 有共同的词根，并非偶然。传播产生于一定的社会关系，又是社会关系的体现。这种关系可能是横向的，纵向的，也可能是网状的。 3 传播是双向的社会互动行为。 信息在传播者和接受者之间流动，并通过信息的传播、接受和反馈而展开社会互动行为。 4 传受双方必须有共通的意义空间。 共通的意义空间在广义上包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。在共通的意义空间里，传受双方才对符号的意义有共通的理解。否则传播很难进行，或传而不通，导致被误解。 5 传播是一种行为，过程，也是一种系统。 行为：将传播看做是以人为主体的活动，在 此基础上考察人的传播行为和其他社会行为的关系。 过程：着眼于考察从信源到信宿的一系列环节和因素的相互作用和相互影响。 系统： 考察各种传播过程的相互作用及其引起的总体变化 三 传播学的研究对象 社会传播的四种类型 传播学研究的三个层面 1 社会传播的四种类型 人内传播 (Intra-personal conmmunication) 人际传播 (Personal conmmunication) 组织传播 (Organizational conmmunication) 大众传播 (Mass conmmunication) 2 传播学研究的三个层面（p23） 自然科学的层面：研究技术性问题 社会科学的层面：研究传播的规律性问题 人文科学的层面：考察传播的价值性问题 第二节  传播学的来源与发展 一 传播学的三大来源（p24-p29） 行为科学 信息论-控制论-系统论 新闻学 行为科学 行为主义 就是把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据 信息科学 信息论：信息及信息播的过程 控制论：反馈 系统论：将传播置于整个信息系统 进 行考察 新闻学 报 学： 新闻学： 传播学： 二 传播学的先驱（p30-p39） 拉斯韦尔 卢因 拉扎斯菲尔德 霍夫兰 施拉姆 拉斯韦尔和 5W 理论 卢因与团体动力学把关人 拉扎斯菲尔德:两级传播理论 霍夫兰 : 态度 三 传播学的两大学派 经验学派（Empritical School） 科学性、实用性 批判学派 (Critical School) 人本主义、终极价值 西方马克思主义——法兰克福学派 马克思恩格斯——列宁——西方马克思主义 政治经济学派：媒介所有制结构与媒介垄断与控制问题 文化研究学派：解读各种传播符号、讯息、文本而揭示其中的意识形态背