1490658095科学备考高效复习精选.ppt

人教版3-4 31页课后 15 四川 平静湖面传播着一列水面波（横波），在波的传播方向上有相距3m的甲、乙两小木块随波上下运动，测得两个小木块每分钟都上下30次，甲在波谷时，乙在波峰，且两木块之间有一个波峰。这列水面 ( ) A．频率是30Hz B．波长是3m C．波速是1m/s D．周期是0.1s * 4、湖面上停着A、B两条小船，它们相距20m。一列水波正在湖面上沿AB连线的方向传播，每条小船每分钟上下浮动20次。当A船位于波峰时，B船在波谷，两船之间还有一个波峰，求水波的波速。 2018-01 2016年1卷15题 人教版3-1课本100页例题 * 2018-01 人教版必修一44页 做一做 15重庆 * 2018-01 考题研究 把握复习重点 重视基础知识，基本方法和基本技能的考查 注重构建模型，强化分析综合能力的考查 重视课本，强化课后作业 实验会更加注重创新能力的考查 * 2018-01 　　创新是对基本实验的拓展和变形，教学中，我们如何培养学生的创新思维 * 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测动摩擦因数的实验： F F * 2018-01 　　方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测动摩擦因数的实验： * 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测动摩擦因数的实验： 如果只给你一把刻度尺， 请你测量出物体与轨道之间的动摩擦因素。（物体与斜面和地间的动摩擦因数均相同） * 实验的注意事项 2018-01 探究牛顿第二定律的实验 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 * 2018-01 探究牛顿第二定律的实验 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 * 2018-01 测电阻 伏安法测电阻的两种接法 V A V A Rx Rx 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 * 2018-01 * * 代替法电路特点 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 2018-01 * * 半偏法电路特点 2018-01 * * 串并联法电路特点 S E A2 A1 Rx R0 R R R0 A2 A1 Rx E S 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 2018-01 伏安法 单伏法 替代法 半值法 常用于测电压表内阻 简单粗测 常用于测电流表内阻 等效原理 内接和外接 原理及误差分析 单安法 万用电表 测电阻 * 电学实验测电阻的方法 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测电压表内住阻 V1 A 若存在量程合适的电流表 * 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测电压表内住阻 若存在电流表量程偏大 V1 A2 V1 V2 若无电流表、有量程合适内阻确定的电压表 V1 V2 若V2满偏电压大；内阻约值 * 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测电流表内住阻 若存在量程合适的电压表 A1 V * 2018-01 方法一、鼓励学生探索同一实验的不同设计方法 测电流表内住阻 若电压表量程过大，有电阻箱或合适的定值电阻 若无电压表，有量程合适内阻确定的电流表 若A2满偏电流大,内阻约值 A1 V A1 A2 A1 A2 * 2018-01 方法二、从实验误差分析入手，提高创新性。 V A V A Rx Rx * 2018-01 方法二、从实验误差分析入手，提高创新性。 A V 等效电源 图3 V A V 等效电源 图4 * 2018-01 　　测量电源的电动势E及内阻r(E约为4.5 V，r约为1.5 Ω)．器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5 A的电流表A（具有一定内阻），定值电阻R=4 Ω，滑动变阻器R，开关S，导线若干。(1)画出实验电路原理图，图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。(2)实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E=__________，r=__________（用I1，I2，U1，U2及R表示）。 * 2018-01 ④该小组在前面实验的基础上，为探究图甲电路中各元器件的实际阻值对测量结果的影响，用一已知电动势和内阻的标准电池组通过上述方法多次测量后发现：电动势的测量值与已知值几乎相同，但内阻的测量值总是偏大。若测量过程无误，则内阻测量值总是偏大的原因是???????????。（填选项前的字母）A.电压表内阻的影响 B.滑动变阻器的最大阻值偏小 C.R1的实际阻值比计算值偏小 D.R0的实际阻值比标称值偏大 * 2018-01 考题研究 把握复习重点 重视基础知识，基本