高三物理教学研讨会交流材料　.docVIP

高三物理教学研讨会交流材料 一．2012年高考情况概述 物理学科有效成绩203人 A+ 2人 占1% A 8人 占4% B+ 2人 占1% B 21人 占10.2% C 146人 占72% D 24人 占11.8% 占C比例大，B以上占16%，情况堪忧，所以在今年的教学复习中，主要任务是达B。 二．2012高考试卷获得的启示 试题总分为120分的总分中，力学约占30%，电磁学约占50%，选修部分约占20%。 1.试卷难度与前两年相当，试卷结构也与前四年保持一致，各题型所占分值也基本不变。试题所涉物理过程和模型，大多为考生所熟悉的常规和典型题。 2.难以区分度高，普遍感觉“选择题、实验题、选修模块”做起来比较顺手，但计算题感觉难。 3.试题内容一方面立足于教科书，突出核心知识点，紧抓新课表要求；另一方面，但在考查角度、呈现方式上均有突破和创新，试卷内容捕捉时代的气息，紧密联系实际生活，与科学前沿相联系。 三．2013届高三物理教学计划 2013年我校高三共有三个理科班，共105人，大部分学生当时是为了回避学业水平测试而选学物理，所以物理基础较差，学习兴趣有待激发。课时少，高二课时为一周两节（电学部分为联考赶进度，一带而过）；高三一周四节，所以要在有限的时间内努力让效率最大化。 结合本校学生学习特点及实际情况，通过物理三轮复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，夯实基础，难题不做，易题不错，为高考造石铺路。 （一）、复习进度 高三物理总复习分为三个阶段 阶 ?段 时 ?间 模 ??式 主 ??要? ?内 ??容 第一轮 至2013年3月底 以章、节为单元进行单元复习训练 主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，重点是基本概念及其相互关系、基本规律及其应用 第二轮 2013年3月至4月底 按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练 主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习，重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在综合题型内的运用 第三轮 2013年4月至5月底 进行学科内大综合复习训练、模拟测试 主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用 ? （二）、具体措施 （1）基础知识复习 1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识。 2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系。 3、深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。 （2）研究三年高考试题特点 结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 （3）提高课内课外学习效率 精心讲解，通过教师引导学生，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，多让学生思考，做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。 （4）提高学生适应考试能力 1、加强审题和解题技巧的训练，理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素。让学生懂得选择题、实验题和计算题等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。 3、加强解题速度训练，每次作业训限时30-45分钟，让学生在时间内答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。 4、提升学生应变抢分能力，让每个人的时间利用效率最大化，不会做的题也要能得一部分分数，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点。