第四章人格特征与管理.pptVIP

第四章 人格特征与管理;管理心理学;钥 匙 ;;第一节 能力;;;;;第二节 气质;高级神经活动类型及特征;;;;;第三节 性格;;;母亲的态度与儿童的性格;;用人之道;;达到自我实现的性格特征：;达到自我实现的性格特征;案例分析;;;;从站位看性格;解析 老师喜爱的认真型学生(1)和(6)。学生(6)过于接近老师，表明她希望获得老师喜爱的意识相当强烈。而学生(1)稍显拘谨，紧紧抱着书本坐在地上，这种姿势显示出认真的学习态度，她脸上的眼镜也说明了她很用功。 用功但保守的学生(2)和(3)。学生(3)是个充满自信，很用功的学生。整齐传统的服装，加上笔挺的领带，表明他是个正统且规矩的学生。而学生(2)服饰休闲随意，说明他的性格也是如此，温和平凡，是对老师的命令顺从执行的人。; 漫不经心喜欢反抗的学生(5)。学生(5)站得离大家比较远，脸虽然朝向老师，但是身体却是向着反方向的。他的???装也与众不同，应该是个较有个性的人。 沉默寡盲胆小自卑的学生(7)。学生(7)站在最不受人注意的角落里，让别人看不到他的正面。但是他又是面对着老师的方向的，证明他并非不想听课，只是害怕被人注意罢了。这种学生一般比较腼腆，自卑感较强。 ; 行动力强的领袖型学生(4)。学生(4)看起采非常自信，双手交叉地站在老师身旁， 完全一副惟我独尊的架势。这证明他对自己的能力非常肯定， 同时也表明他在团体中有相当高的地位。这种人一般都在团体中扮演领导角色。