[教育学]第五章意识与注意.pptVIP

第五章 意识和注意 第一节 意识的一般问题 一、什么是意识 1.意识是一种觉知。 2.意识是一种记忆 3.意识是一种高级的心理官能。 4.意识是一种心理状态。 Korsakoff 障碍 100年前，心理学家与一位Korsakoff病人 握手。手指间藏了一根针。 下次见面，病人不认识大夫，但莫名其 妙地不愿与这位大夫握手。 问题： 意识分层次（见大夫不必害怕；不愿握手） 二 什么是无意识 （一）概念： 无意识是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。 （二）常见的无意识现象： 1.无意识行为。 2.对刺激的无意识 3.盲视 三、意识的特征 (一) 意识的觉知性 (二)意识的能动性 (三) 意识的概括性 (四)目的性(预见性) (五) 意识的社会历史制约性 第二节 几种不同的意识状态 主要解决的问题： 睡眠与梦 催眠 意识的各种变体 一、 睡眠和梦 睡眠剥夺 睡眠时间与死亡率 睡眠剥夺后果 注意难集中；免疫下降；知觉障碍；幻觉。 Lifton(1963): 洗脑术（改变信仰和价值系统） 1.生物节律与睡眠 昼夜节律与生理节律（24.5-24.75） 跨时区征战的橄榄球队(Recht, Lew Schwartz, 1995) 不跨时区旅行球队胜率 46% 向东旅行的球队胜率 37% 向西旅行的球队胜率 44% 夜班工人白天睡眠差；工作效率低，事故高 不同物种的睡眠时间 人的睡眠时间 2.睡眠阶段 EEG，electroenciphalograph 清醒和警觉时： beta wave(14Hz) 阶段1： theta wave(3-7Hz) 阶段2： 纺锤波、K合成体 阶段3和4： delta wave(1Hz) REM 自主活动增加（血压、脉搏、呼吸）；有梦伴随；但身体不动（肌肉放松）。 3.为什么会做梦？ 梦是灵魂的活动 梦是深层愿望的体现 心理动力学释梦 梦是无意识的语言 非理性、含糊；自由联想式 梦需要转换为理性思维 日常是逻辑、理性的思维 心理学家对梦进行解释 表明内容：自己杀死了父亲的好朋友 潜在内容 梦为睡眠容易忘记？ 认知学派说梦 当前关注Foulkes(1978) 梦只是以独特的语法规则表达当前的关注 担心考试==掉下悬崖 意识扩展Cartwright(1974) 日有所思，夜有所梦 梦是清醒时思维的继续或扩展 心理清理假设 清理认知结构中无用多余的信息，象电脑清理文档。 生物学对梦的研究 Crick Mitchison(1983) 毫无意义的生物现象 Hobson (1977) 激活－合成假说 皮层对中脑部位随机神经信号的解释 4.睡眠障碍 失眠 自陈与实验观察差别较大 安眠药 梦魇 夜惊（尖叫、醒来后莫名其妙；delta阶段、小孩） 梦话（REM和N-REM都可能出现） 梦游（2-5岁，上半夜，阶段3或4---N-REM阶段） 睡眠窒息（窒息时间长达10秒，经常醒来；肥胖者） 嗜睡（白天在活动中进入REM睡眠；遗传性；病人总觉得疲劳） 睡眠障碍的原因 睡眠障碍十分普遍 原因多种 生物学 临床上的抑郁病人睡眠过多或失眠，神经系统参与昼夜节律的调节 心理社会 受创伤者容易出现梦魇或失眠等障碍。经历战争、大灾难的人，投诉睡眠问题的比率更高。 二、催眠 Hypnosis, Hypnos希腊睡神 催眠是一种意识变体，特点是易感性， 而且不觉得是自己意志左右的结果。 有个体差异，与遗传、年龄有关。 1.隐蔽的观察者 Hilgard(1986): 催眠与听觉 催眠至耳聋，直到教员用手触摸学生的右肩；敲击木板、铁器等，被试没有反应；但课堂上有学生怀疑被试的某部分能够听到声音。如果听到教员的声音，请树起右手食指，结果，被试的手指翘起来，但他以为催眠师做了什么。 催眠与疼痛感 催眠状态下，手臂放在冰水中，言语报告、手指示的疼痛感报告差别大。 意识分层次 2.催眠和记忆 催眠能导致遗忘症或记忆增强 催眠师诱发年龄回归，使人记忆早年的事件，语言等。 催眠状态下，儿童回忆起绑匪的驾照号码。 美国很多州立法，禁止用催眠来获得法 庭证据。 三、意识的其它状态 沉思（meditation） 宗教体验 催眠 药物导致的意识状态 1.沉思 追求宁静状态 宗教活动的一部分 改变平时的意识状态 意识去自动化 意识流通常是目标指向的 自我的解脱 意识觉察范围的扩充 生理反应 脑电波类似睡眠状态 印度瑜伽：耗氧极低 2.宗教体验 与自然或超自然一体的意识状态 平静感 内在和谐感 仪式化宗教体验 给个人以安全感，相信存在比自己伟大的力量 价值和信念得到支持、肯定 自我和非自我之间的界限消失，由集体意识支配 3.药物导致的意识状态 精神药物