高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1排列学案无答案新人教A版选修2_3.docVIP

1. 2.1 排列的概念 【教学目标】 1.了解排列、排列数的定义；掌握排列数公式及推导方法； 2.能用“树形图”写出一个排列问题的所有的排列，并能运用排列数公式进行计算。 3.通过实例分析过程体验数学知识的形成和发展，总结数学规律，培养学习兴趣。 【教学重难点】 教学重点：排列的定义、排列数公式及其应用 教学难点：排列数公式的推导 【教学过程】 一、课前准备 （预习教材P14~ P18，找出疑惑之处） 合作探究一 排列的定义： 问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题2 从1,2,3,4这4个数字中，每次取出3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？ 概念形成 1、元素：我们把问题中被取的对象叫做元素 2、排列：从n个　　　　元素中取m(m≤n)个元素,按照　　　　　　排成一列,叫从n个不同元素中取出m个元素的　　　　　　. 说明:(1)排列的定义包括两个方面:①取出元素,②按一定的顺序排列说明这里既没有重复元素又没有重复抽取同一元素的情况； (3)两个排列相同的条件:①元素完全相同,②元素的排列顺序也相同.1．判断下列问题是否是排列问题： 从23，5，7，11中任取两数相乘可得多少个不同的积？ 从上面各数中任取两数相除，可得多少个不同的商？ 某班共有50名同学，现要投票选