细节之美，岂能忽视——谈数学课堂中关注教学细节的重要性.doc

细节之美，岂能忽视 ——谈数学课堂中关注教学细节的重要性 成功的数学课堂教学离不开精彩的细节,提高课堂教学实效也离不开我们对教学细节的关注、研究与思考。“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的就解决某一个问题而精心设计或生成的一个相对完整而短小的教学过程或学习过程。可以是对一个概念、一句话、一段话的理解;也可以是师生之间的对话和互动;或是教学中的预设点、生成点;或是一个知识点、能力训练点、情感培植点、练习的教学设计等充满思辩与灵性的课堂场景等。在课堂教学中注重教学细节的设计,会取得好的教学效果。教育是由细节构成的，细节是构成教学行为的最小单位，是教学行为的微观分析。教师只有关注教学细节,才能预设课堂中的那份精彩。细节虽小,却能透射出教育的大智慧。成功的数学课堂教学离不开精彩的细节,提高课堂教学实效也离不开我们对教学细节的关注、研究与思考。“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的就解决某一个问题而精心设计或生成的一个相对完整而短小的教学过程或学习过程。可以是对一个概念、一句话、一段话的理解也可以是师生之间的对话和互动或是教学中的预设点、生成点或是一个知识点、能力训练点、情感培植点、练习的教学设计等充满思辩与灵性的课堂场景等。在课堂教学中注重教学细节的设计,会取得好的教学效果。如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我们的教育就一定会变得更有魅力，更迷人。下面我结合数学教学，来谈谈数学课堂中关注细节的重要性。细节之美源于注重情境导入的设计一个好的开头往往是一节课成功的关键,创设情境又是广大教师常用的导入方法。这时,这样的细节设计符合学生的认识水平和年龄特征,学生一下子活跃起来了细节之美生于对过程的设计在课堂教学中以学生为主体粗线条的放手让学生自主细节体现教师在关键处、细微处的指导和点拨,从而引领学生的学习和思维不断向纵深发展。师：怎样圆锥的体积计算公式呢？怎样圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的生圆柱------ （转化）------长方体圆柱体积公式---- （推导）长方体体积公式师：借鉴这种方法，我们研究圆锥体积每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较你发现到什么？ (学生得出：底面积相等，高也相等。)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。(板书：等底 等高)既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小)师（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？教师在关键处、细微处的指导和点拨　从上述细节中,不难看出学生在获得““的后,已经能关键是引导学生那么使学生怎样解决这一问题,老师一个简单的动作：把圆锥体套在透明的圆柱体里教师对学生的活动进行了细致分析,问题既激发了学生欲望,促成了学生有效的探究,又启发学生学会抓住问题的特别之处寻找特别的解决问题方法,这细节的设计对提高学生解决实际问题的能力大有裨益。学生主体意识也得到了充分发挥,同时教师的主导作用得以充分体现。细节之美成于练习　因为学生理解起来比较抽象,所以我设计了这样一个练习:通过这样的一个练习,不仅是分数,而且巩固了,又体现了学习的过程性和完成性,真可谓一举多细节虽小,却不容忽视,值得我们认真关注和研究;细节虽小,却能折射出教育的大理论、打智慧;细节虽小,却能闪耀出生命智慧的创造。欣赏细节,关注细节,能使课堂魅力大增。　“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”在不断追求“精品”的课堂上，出现更多的值得讨论和思考的细节问题，只有在不断的思想冲击中，才能促使我更大地进步。我坚信“细节决定成败” 5 2.00元/千米 北京市物价局监制 1、本车每千米租价2.00元，基价千米为 3千米，起价10.00元。 2、单程行驶15千米以上部分每千米3.00元。 3、等候（时速低于12千米）每累计5分钟加收1千米租价的费用。 …… 敬告乘客 时段5：00—22：59